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大班体育教案《小小建筑师》含反思

大班体育教案《小小建筑师》含反思

作为一名人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动

的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点

呢？下面是WTT帮大家整理的大班体育教案《小小建筑师》含

反思，希望可以帮助到大家。

大班体育教案《小小建筑师》含反思1活动目的：

1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反响，尽量将动

作做正确。

3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相

应的位置。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐

趣。

活动准备：

1、音乐磁带“踏浪”。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4

个，平衡木3个。

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活动过程：

一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

1、老师引导幼儿进展队列变化练习。变化的顺序是：一

个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

2、老师带着幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

二、游戏活动——我是小小建筑师。

1、老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下

蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据老师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听

到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”〔圈〕，走过小桥

〔平衡木〕跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、游戏反复进展2—3遍。

三、游戏活动：机器人

1、老师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

2、游戏开场，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口

令，机器人根据口令作出不同的动作。

四、放松活动——机器人放松。

机器人根据科学家的口令进展放松活动。

活动反思：

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1、严密联络联络学生的生活实际，为学生提供探究的空

间，给学生创设更多动手理论的时机，放手让学生玩，引导学

生通过自己的实验、操作等方式进展自主探究，在探究中发现

数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。

2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立考虑，在学

生独立考虑的根底上，进展小组合作学习，然后进展全班交流

学习，老师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个

宽松、民主、和谐的气氛，学生积极的参与研究与学习，老师

注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时

候，帮助学生排除障碍。

3、重视学生思维才能、口头表达才能的培养。通过比

拟、分析^p，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学

生的思维明晰化、条理化。

大班体育教案《小小建筑师》含反思2设计意图：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他

们掌握根本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如

何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构

我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏

叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中

幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小

小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。

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活动目的：

1、通过游戏活动，开展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的才

能，体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动，开展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动

作的灵敏性，进步幼儿听信号做相应动作的才能。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作才能。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。