青岛版四年级数学上册教学计划 .pdfVIP

2011-2012学年度第一学期

四年级数学教学计划

徐长智

一、班级情况分析：

四年级共一个班，51人。大部分同学养成了良好的学习习惯，上课能认真听

讲，积极思考，大胆回答问题，及时完成作业。

二、教材分析

本册实验教材遵循以塑造学生健全人格为目标的现代教材观，适合学习主体对

学习活动的需要,有利于学生在知识,能力,情感,态度,价值观诸方面获得均衡发展,

有助于学生综合素质的提高和健全人格的塑造.教材以学生能够接受和乐于参与的

方式组织和表述教学内容,创设了学生基于问题,基于情境和基于案例进行学习的

教材形式,激发学生的学习兴趣,启发学生的学习思维,真正体现了以学生为本的

现代教育价值观,使学生在获得数学基础知识,形成基本技能的同时得到情感,态度,

价值观的熏陶与培养,使教材切实成为促进学生全面成长的重要文本。

本册实验教材的主要内容有:用字母表示数,运算定律与简便计算,小数的意义与性

质,小数的加法和减法,角与三角形,小数的乘法与除法,平均数及分段统计和数学

实践活动等。

三、教学目标：

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教

育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，.学会用字母表示数，含有字母的乘

法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式，结合解决实践问题，体

验用字母表示数的意义。

（2）探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解

和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和

整数的一些特征，进一步提高计算能力。

（3）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小

数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

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（4）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变

换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的

简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（5）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数

据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的

需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择

统计图。

（6）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数

学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、

交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概

括能力和初步的演绎推理能力。

（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用

含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进

一步发展形象思维和空间观念。

（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述

数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程

中，充分开展观察