2.1 整式的乘法 2.1.2幂的乘方与积的乘方(1)》教案_29 .pdfVIP

2.1.2幂的乘方与积的乘方(1)

教学目标：

知识与技能

1、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会

幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。

2、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。

在教学过程中培养学生观察、归纳的能力，并进行逆向

思维训练，让学生在学习知识的同时学到方法，受到良好的

思维训练。

情感、态度与价值观

在探究活动中培养学生乐于探究，合作学习的习惯，培

养学生努力寻找方法解决问题的进取心。

教学重点：幂的乘方法则的推导及运用。

教学难点：幂的乘方法则的推导过程及灵活运用。幂的

乘方法则与同底数幂的乘法法则的区别。

教学方法：采用“探讨、交流、合作”的教学方法，让

学生在互动交流中，认识幂的乘方法则。

教学过程：

一、复习引入

1．同底数幂的乘法法则.

2．计算

3223

（1）（-a）a·;（2）a·(-a)a·;

m+12m-1

（3）xx·（m是正整数）.

二、探究新知

1．P31做一做

23232m

（2）；（a）;（a）（m是正整数）.

通过观察，你发现上述式子的指数和底数是怎样变化

的？

2．我们把上述运算过程推广到一般情况，请你猜想并

mn

探索（a）=？（m，n都是正整数）.

mnmmmm+m+…+mmn

（a）=aa·····a·=a=a（m，n都是正整数）.

mnmn

归纳法则（a）＝=a(m、n为正整数)

语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘.

2、范例分析

例1.计算

523434

（1）（10）；（2）-（a）；（3）（-a）；

43

（4）（-a）；

m4

例2.（1）（x）（m是正整数）;

433

（2）（a）a·.

xy3x+2y

例3．已知5=2，5=3,求5的值.

三、练习与小结

1、完成P32练习1，2，3题

2、判断题，错误的予以改正.

5510

（1）x+x=2x（）

347

（2）（a）=a（）

347

（3）aa·=a（）

24