15、《我一生中的重要抉择》优秀教学设计 .pdfVIP

15、《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标

1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。

2、分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程，品析作

者的演讲特色。

3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及

勤奋、工作、爱岗敬业的精神。

教学重点

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要

意义。

教学难点

体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国

影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖

智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火

了，当时的情况只允许抢救出一幅画，那么你会选择去抢救哪一幅？

结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：

我选择抢救离出口最近的那幅画。

素材解读：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能

实现的那一个。

选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。引出课题。

二、作者简介

王选生于1937年，2006年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，

著名计算机文字信息处理专家，曾任北京大学计算机研究所所长、教

授、博士生导师.他是中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界

科学院院士，北大方正集团董事。是汉字激光照排系统的创始人和技

术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、

出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发

明”。王选被誉为“当代的毕昇”、“汉字激光照排系统之父”、“中国

现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001

年，王选获国家最高科学技术奖。

当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那

上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真

正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。

三、背景链接

本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人

的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每

次都把他的人生推向一个新的台阶。

王选的八次重要抉择：大学二年级即1954年进入北京大学的数

学力学系；投入到计算机软硬件结合领域；为看英文专业文献锻炼英

语听力；研究第四代激光照排系统；致力于技术产业化；大力扶植年

轻人；进入日本市场；进军广电业。

四、基础积累

(1)正确识读字音、字形。

抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趋势(qū)堕落(duò)

膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)出类拔萃(cuì)

(2)成语积累

出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

多多益善：形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

五、整体把握

1.文中作者的重要的抉择是什么？

2.他为什么要做出这样的抉择的？

3.作者认为应该怎样扶植年轻人？

4.王选倡导和选择大力扶植年轻人有什么影响、意义？

倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；鼓励

年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极

做贡献。

六、品析探究

1、在文章第三段作者为什么说“我觉得世界上有些事情也非常可悲

和可笑”﹖

2、作为一名科学家，王选在演讲中谈到自己的体会：“一个人老在电

视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”说一

说你的理解。

七、评价文章

1、条理性强有序

第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落

山的太阳。

第二部分(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。

第三部分(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体

现自我价值。

2、交流性强有情

所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点

钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十

点十一点钟的太阳。

通过比喻的修辞手法拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。

3、逻辑性强有理

所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。

所以多数情况下，了解我的人