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八年级下册唱歌课化蝶教学设计
教学内容：
山东教育出版社八年级下册第四单元唱歌课《化蝶》
教学目标：
1.情感、态度和价值观感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的
真挚情感，通过本节课的学习能真切运用感情歌唱。通过作曲介绍增加
民族文化意识和民族自豪感。
2．过程与方法
在体验与探究中，学唱《化蝶》，自主找出音乐要素，并能简要分析
音乐要素对歌曲情感表现作用。通过本节课的学唱找到适合自己的演唱。
思维导图：识谱
学
1.节奏、歌学谱
2.音程曲
大跳音唱谱
准、化蝶
3.F大调听音乐，找情感
模唱
唱
歌
情感价曲
值、随琴唱，认旋律
中西方
音乐对
比
提高音
乐审美
3．知识与技能
（1）了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。
（2）能良好掌握基本技能训练大本营里的基本节奏类型和大跳音
程音准练习、F大调音阶模唱练习。
（3）自主找出不同的音乐要素和学会在本节课运用不同的音乐要
素表现音乐中的情感。
（4）创编活动环节，大胆选用新的模式，考虑到初三的学情，师生
共同创编活动，让学生更直观感受《化蝶》的音乐美，激发学生的音乐
想象力，提升学生音乐审美能力。对美好事物和个性自由的向往和追求。
4．通过欣赏西方罗密欧与朱丽叶，体会音乐是世界的语言，不同国
家不同的文化背景下，音乐是相通的，体验音乐的独特魅力。
5．体会运用音乐要素在歌曲的演唱中占有重要作用。
教学重点：
1．学唱歌曲《化蝶》，学会自主分析不同段落的音乐结构、形式等
音乐表现要素，加深对音乐情感的感受和体验。
2．学习演唱中不同歌词段落的演唱速度、力度，从而来表现音乐所
表达的不同感情以及歌曲演唱的准确性。
教学难点：
1．能够自主合作完成基本技能训练大本营的本首歌曲难点节奏、大
跳音程的音准。
2．能够通过音乐结合歌词段落的综合自主找到音乐要素。
3．能够运用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。
学情分析：八年级的学生对音乐已经有了基本的认知规律，理论性
的乐理知识对他们而言并不是最困难掌握的，情感的感知也有一定的基
础。怎么在课堂中引导学会用情感演唱是需要时间和引导的，如何在本
堂课把浪漫唯美的爱情故事运用音乐要素唱出来大胆的表达是需要引
导的，在八年级这个初中阶段承上启下的年级，培养音乐审美能力，提
高音乐想象力是不可缺少的。
教学准备：多媒体课件、电钢
教学过程：
一、直观导入
（1）播放《梁祝》电影片段，提问：你知道它讲的是什么故事吗？
你能给大家讲一讲吗？
生举手发言
【设计意图】通过带有化蝶主题音乐的电影，吸引学生投入本节课
的学习。同时用这种形式拉近课堂与学生的距离。让学生更直观的感受
本节课的主题《化蝶》。同时引出本节课的学习主题《化蝶》。
（2）出示课件，展示梁祝的爱
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