人教版五年级语文上册第七单元 《四季之美》说课稿.pdfVIP

部编版语文五年级上册第七单元

22《四季之美》说课稿

一．说教材

《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。这篇文

章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出

作者的喜爱之情。

二．说目标

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情

况，我制定了以下教学目标：

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会

写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独

特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

三．说教学重点、难点

根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会

作者笔下四季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方

法。引导学生抓住重点词句，解决重点，突破难点。

四．说教法和学法

1.培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合

作精神，一直是语文的重要理念。为了实现这一理念，体现三维目标，

充分调动学生的积极性和主动性，我利用课件，引导学生把握课文内

容，品味中心思想。

2.学法指导，形成能力。

在教学过程中，我通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，

提高他们的自学能力。

五．说课时分布

本课共分两个课时

六．说教学过程

第一课时

1.为了引起学生的兴趣，我通过设置问题导入，这样能激发学生

的兴趣，同时提高他们的参与度。

2.对于课文的理解，我采取层层深入的方法。先初读课文，解决

生字词，然后再次读课文，把握课文内容，在此基础上，我引导学生

深入阅读，从而把握作者的写作意图。这样由浅入深，一步一个脚印，

既夯实了基础知识，又让学生在能力上有所提高。

3.设置问题小组讨论交流文章的内容。

4.有针对性的课堂演练。

5拓展学生关于四季的词汇。

6.课堂作业的布置，我采用关联式的方法，在第一课时完成时，

我布置的作业既让学生掌握基础知识，又能为下节课的学习做准备，

可谓一举两得。

第二课时

1.通过欣赏图片吸引学生兴趣，同时让学生展示课下搜集的关于

作者的其他介绍。拓展学生的语文素养。

2.先让学生读课文了解写作顺序。

3.学探结合让学生有感情地朗读文章，简单概括作者描写了四季

哪些美？感受景色中的动态美。并且体会作者的思想感情。这一部分

的学习中我采用多种形式的朗读：个人读。男女生读，小组读。教师

泛读，学生组合读的形式来引导学生的朗读与鉴赏能力。

4.有针对性的课堂演练。从课内到课外的练习积累。

5.拓展为小练笔，让学生试着写写自己喜欢的景色。

6.课堂作业为习作练习与阅读参考。

第一课时板书设计

春天黎明

夏天夜晚

秋天黄昏

冬天早晨

第二课时板书设计

春

黎明

秋

冬

黄昏

早晨

夏

夜晚

赞美

板书设计我采用结构图的形式，把文章分为四个部分，遵循了原

喜爱

文的结构，同时也体现了作者的写作意图。

六．教学效果预设

这篇文章不同于以往写景的文章。因此，在教学中，我注重学生

对作者描写特点的把握，让学生明白我们可以抓住某个景物的某一特

点进行描写。同时，我还通过布置作业的方式，让学生把课上学到的

运用到实际生活中，取得了良好的效果。