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激发学生学习兴趣的研究开题报告

激发学生学习兴趣的研究开题报告1

一、问题提出

（一）课题的研究背景

当今社会经济、政治、文化、军事各方面迅速发展，人类的能力也要随着不

断提升，因此，学生学习的东西更多，学习任务也变得更加紧迫，以致老师面对

教学任务拼命“满堂灌”，学生面对学习任务“拼命塞”。但在这种情况下，老

师授课和学生学习的课堂效率都不能达到理想效果，甚至大部分学生会产生厌

学、惧学的情绪。那如何激发起学生学习的兴趣，提高课堂效率呢？下面我就将

这个问题进行一次研究。

（二）课题的研究意义和价值

浓厚的兴趣能够激励人们积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想

象，也能够促使人们积极地提出问题、研究问题，并积极地改进学习方法，创造

性地运用知识。学习兴趣在学生学习中和老师教学中有着重要的作用，对于一个

班级百分之八、九十的人都没了学习兴趣，那课堂效率肯定也就不高。因此，在

课堂教学中充分激发学生对学习的兴趣，对提高教学的效果起着极其重要的作

用。学生一旦对学习浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，变“要我学”为“我

要学”，充分调动学生自身学习的积极性，以充沛的热情投入到学习中，自然课

堂效率也随之提高了，达到事半功倍的效果了。

（三）指导思想

兴趣，是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是人们通过具

体选择来满足自己需要时所产生的能使各种智力因素活动起来的心理力量。孔子

也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦都说过：“符合

兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学

习效率的根本秘诀。”

二、课题研究的范围和内容

（一）课题概念、研究范围的界定

“激发学生学习兴趣提高课堂效率研究”就是要在培养有效教学的基础上，

通过转变课堂教的方式、学生学的方式，确保学生主体地位，充分调动学生学习

的积极性，通过新的学习策略、新的教育方式，形成新的课堂模式，带出新的教

学效益，切实减轻学生过重的课业负担。

（二）研究内容：

1、调查我校全体学生的学习现状以及用一些调查问卷调查学生的看法。

2、教师对现代教学设备的熟悉程度，还有备课和课堂环节设计的认真程度

3、学生与教师之间是怎样的师生关系（平等和谐还是学生惧怕老师等）

4、上课是否仅限于课本里面狭窄的知识内容

三、课题研究的依据

老师们逐渐发现学生学习很被动，课上没有动脑的时间，课下没有思考消化

的时间，学生的学习时间几乎是由老师布置的作业牵着鼻子走。这样日积月累，

学生感到身心疲惫，也就逐渐对学习失去了兴趣，后果是很严重的。要改变这一

现状，我们必须优化我们的课堂教学，提高课堂的效率，激发学生的兴趣，培养

学生的能力。

四、课题研究的目标、思路和方法

（一）研究方法

1、可以采用调查法，采取问卷调查在校学生或家长对课堂教学效果及实施

措施的效果反馈。

2、经验总结法，对每一阶段，每一过程实施情况作好记载。

（二）实施步骤

1、调查研究阶段

对不同班级的学生进行抽样调查，了解学生的对学习的兴趣程度，以及他们

对怎样的课堂容易有兴趣学习和掌握，还有学生的性格方面的特点。并且经过一

段时间的实验，实施并了解学生对课堂兴趣的提高程度和有了学习兴趣后课堂学

习效率效果的改变。

2、安排布置阶段

第一阶段：

a、相关科组的老师开会讨论，并写出实施方案及相关方法。

b、对参加实验的老师进行课件制作和多媒体使用的培训。

c、购买相关理论书籍，请有经验的前辈传授经验，为老师们的理论学习提

供较为全面的资料参考。

第二阶段：

按实施方案开设研究课，并对教学设想、教学过程、教学反思进行汇报修改，

及时调整研究方案，科组成员进行讨论并给出建议和总结。

主要通过对其他案例的分析，开设公开课、观摩课、活动课，写教学论文、

教学设计、教学反思等形式。在实施过程中做好观察、分析、修改、记录、总结，

并写成相关论文。

第三阶段：

总结阶段，召开研究课题的总结会，全面检查课题研究过程，分类整理资料，

将撰写总结报告，并将研究中的数据、现象及实验效果进行展示。然后将这些可

行理论和方法投入到日后的课堂教学中。

五、研究课题的实施措施

为了提高效率，就提高兴趣这个方面，将