国外研究小学数学教学现状.docxVIP

国外研究小学数学教学现状.docx

1、本文档共6页，其中可免费阅读3页，需付费10金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

国外研究小学数学教学现状

一、教学中的常见问题

1、学习兴趣不足

在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足的问题尤为突出。由于数学学科的抽象性和逻辑性较强，学生往往感到难以理解和掌握，从而导致学习兴趣的缺失。具体表现在以下几个方面：

（1）课堂参与度不高：学生在课堂上缺乏主动性和积极性，对教师的提问和讲解反应冷淡。

（2）课后学习动力不足：学生课后很少主动进行数学学习，对数学作业敷衍了事。

（3）学习压力过大：部分学生因为成绩压力，对数学产生恐惧心理，进而影响到学习兴趣。

2、重结果记忆，轻思维发展

在传统数学教学中，教师往往重视学生对于知识点的记忆和重复训练，而忽视了学生的思维发展。这种现象表

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >