智能科学与技术专业人才培养方案.pdfVIP

智能科学与技术专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观

念和良好的专业品格，具有坚实的数学、物理、电子、计算机和信息处理的专业

基础，具有控制论、系统论和信息论的专业知识，掌握智能科学的基础理论、基

础知识与技能，具备智能系统与工程、智能信息处理和电子技术等领域的应用能

力，毕业后能在智能科学技术领域从事智能信息处理、智能行为交互和智能系统

集成的应用、教学、开发和管理工作的应用型高级专门人才。

（一）就业目标

在智能科学技术领域从事智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成的应

用、教学、开发和管理工作。

（二）职业发展目标

项目经理、企业高管、职业经理人。

二、培养规格

（一）专业核心素质

(1)系统地掌握智能科学的基础理论、基础知识和基本技能与方法，掌握计

算机科学的基础理论、基础知识和基本技能与方法。

(2)掌握智能科学领域的核心技术，并通过实验课加深对理论知识的理解。

(3)了解认知科学、脑科学、哲学等多学科交叉的知识，提高综合素质。

(4)接受科学研究和实践应用开发的基本训练，熟练掌握计算机软、硬件技

术，具备智能信息系统的设计、开发、测试和工程应用的基本能力。

(5)具备一定的科学研究能力，以及知识自我更新和不断创新的能力，以适

应智能科学与技术的飞速发展。

（二）非专业核心素质

敬业爱岗、刻苦勤奋、团结协作、科学严谨、团队协作及较强的沟通协调能

力。

三、培养模式与培养特色

（一）培养模式

实行开发内化教学模式

1.专业素质培养模式

（1）采用开发内化教学模式，任务（项目）驱动教学法、实战教学法进行

教学。

（2）加强国际合作，课程体系、教学内容和教材选用与国际接轨。

（3）在一年级进行大类培养，强化专业基础知识的学习，在高年级分方向

进行全真项目实训，实行校企合作，强化应用能力的培养。

（4）组织参加各类计算机软硬件技术的竞赛，以赛促学，以赛促练。

2.非专业素质培养模式

（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；

（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；

（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实

行开发内化教学；

（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；

（5）素质导师强化对学生的“五导”(观念引导、品格引导、知识引导、

能力引导、方法引导)；

（6）成功内省；

（7）成功案例库；

（8）成功论坛；

（9）头脑风暴。

（二）培养特色

1.专业素质优势

（1）具有特别扎实的智能科学的系统知识；

（2）在智能系统与工程、智能信息处理和电子技术等方面具备特别强的动

手能力和组织管理能力。

2.非专业素质优势

特别能吃苦、特别敬业、特别善于学习、协作能力非常强。

3.特殊素质优势

在智能系统与应用和知识处理两个方向中形成一个方向的专长；具有较强的

创新精神和创新能力。

四、核心课程

（一）核心专业素质课程

1.核心基础课程

高等数学、线性代数、大学物理。

2.核心专业基础课程

电路理论、程序设计语言、数据结构概率论与数理统计复变函数与积分

、、

变换操作系统、离散数学、数字电路及系统设计、模拟电子线路基础等。

、

3.核心专业课程

信号与系统、自动控制原理、数据库系统原理、计算机组成原理、人工智

能基础、微机原理及接口技术、模式识别、计算机仿真技术。

（二）核心非专业素质课程

1.核心理论课程

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、

马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、形势与政策、大学英语、计算机基础、

心理健康教育、创业基础、大学生职业发展与就业指导、学习方法、成功素质培

育、创新素质培