四年级下册语文词语表四年级下册语文书第17课触摸春天词语解释.pdfVIP

四年级下册语文词语表四年级下册语文书第17

课触摸春天词语解释

在四年级下册语文书第17课《触摸春天》的教学中，最重要

的一点就是引导学生抓住重点词句反复诵读。为四年级师生整理

了《触摸春天》课文词语解释，希望对大家有帮助!

四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文词语解释

流连：留恋不止，舍不得离去。

小径：小路。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安

静来回在花丛中走动。

一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。

清香袅袅：形容香气缭绕不绝。

四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文词语解释

1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路

不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒

跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，

这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要

的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春

天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

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2、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇

迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“悄然”中的“悄”读qiǎo，不读qiāo，“悄然”是没

有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇

妙;“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细

致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，

慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女

孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人

感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安

静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引

着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇

的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗?与其说是蝴蝶

被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄

取、所捕捉。

3、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在

用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同

样是一片明媚动人的景色。

4、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头

来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁

的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

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“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安

静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的

向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容

安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但

追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔

的快乐，人生的美好。

5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世

界。

“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这

里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”

是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课

文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对

春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有

感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体

魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己

的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

四年级下册语文书第17课《触摸春天》词语品读

一品“拢”：

[安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手

指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静

的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。]

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细细读来，品味拢住蝴蝶的奇迹，你从“竟然”中读出了什

么呢?我的心灵涌起了许多惊叹。“拢住”而不是“抓住”，

“拢”指掌间轻握有空间，“抓”是完