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期中考试历史教学反思7篇

身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反

思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下

面是小编为大家整理的期中考试历史教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

期中考试历史教学反思1

见到了学生的成绩，虽然在年级对比上还说得过去但这显然不是重

点，相对的良好掩盖不住绝对的问题，并且看上去“问题”还很是不小。

首先，班级及格人数不足三分之一，如此低的及格率即使是年级评比

靠前也显得毫无意义，只能说明年级整体的水平欠佳。再者，低分人数较

多，不乏成绩还未突破两位数的同学，这真的有些难以想象，知识的漏洞

该有多大？想来着实堪忧。再者，要数答卷上凸显出来的问题了。简单翻

了翻试卷，最突出的问题有两点：其一，没读懂问题。要么答非所问，要

么离题万里，还没搞懂问题实质所在或是仅凭第一感觉就挥笔作答当是症

结所在。其二，没有把握答题技巧。历史作为文科类学科，论述题的给分

必然是依据得分点给分，而大多数学生尚没有这这种答题的概念，难免长

篇大论却又与得分点擦肩，或是不分层次将答案“揉作一团”。

当然，问题的出现实际是考试的最大意义，如此方能有的放矢对症下

药。

第一剂药应下在基础知识薄弱上。双基尚且不牢无异于体质虚弱，要

得强健几乎没有可能。因此，要着重基础知识的加强和巩固，这说来简单

实际上并不容易，毕竟细碎的知识不易记住又容易忘却。要让学生重回课

本，我也该为其做适宜的知识点归纳，同时要在平时注重相关练习尤其是

注意落实课后练习册的完成。

第二剂药当开在读题与答题上，体质加强之后接着要做的就是适当锻

炼强健体魄了，读题与答题技巧的把握就是加强“锻炼”的过程。具体而言，

要让学生掌握问题的实质和关键，明晰出题人想要得到的东西。再者，应

该使学生逐步形成按点答题的习惯，做到读过问题立马清楚题干问了几个

问题，答题的要点在哪里，并能分条列出答案。这个目的的达成有赖于知

识的储备，还取决于归纳总结能力的提升，更要在实际练习中经过指导去

体会。

设想和实际效果的距离往往是“望山跑死马”的，我们自身多数时候都是

“知易行难”更何况是要去指导学生行动。因此，只能是以最坏的打算做最全

面的准备，这个准备就包括不断地根据实际情况去采取更深入的调整与应

对措施。

下一次就是期末的测试了，打破这尴尬的及格率，即便不能达到全员

及格，做到六成及以上及格，哪怕是成绩年级垫底我觉得也是不小的进

步。

期中考试历史教学反思2

这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易

适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。

现总结以下几点：

1、学生对基础知识掌握不够牢固。

2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民

公社化运动”等不够理解。

3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。

4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。

今后要注意的问题：

1、夯实基础，加大知识的联系，培养学生的自主学习的能力。

2、强化综合训练，注重综合能力的培养。

3、注重培养学生对问题的理解能力、分析能力、综合能力。全方位，

多层次的设问，加大训练力度。

期中考试历史教学反思3

通过期中阶段检测发现，自己今后教学要注意以下几点：

1、要对学生加强审题、答题方面的指导，如要看清题干中的限定词，

要结合分值作答等等。

2、要在平时的教学中引导学生准确理解某些重要的历史概念。

3、对于基础知识要准确，全面，把握历史阶段基础知识、主干知识。

必须要求学生准确、牢固记忆基础知识，而不是一知半解。

4、平时要训练学生规范答题，加强学生的动手能力，把字写准、写

好，尽量避免错别字的出现。

5、进一步加强对学生做题方法的指导并进行有效的训练，进一步加强

规范答题的训练，进一步加强对学生历史思维和方法的指导，用历史的语

言回答问题。

期中考试历史教学反思4

本次期中测试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上

一层楼，现将质量分析如下：

一、试题分析

本次测试试题有两个来源：一是借用上学年同时间同年级的期中统测

题；二是老师们根据自己班学情，自己拟定的一份试题。纵观试题，题型

多样，知识点全面