2024年大班数学教学成果展示.pptxVIP

2024年大班数学教学成果展示汇报人：2024-11-14

目录引言基础知识巩固篇思维能力提升篇趣味数学活动篇评估与反馈篇展望未来发展篇

01引言

目的通过展示大班数学教学成果，让家长和教师了解幼儿在数学领域的发展情况，同时激发幼儿对数学学习的兴趣。意义数学教学成果展示是幼儿园教育的重要组成部分，有助于提高家长对幼儿园教育的认可度，增强家园共育的合作意识。展示目的和意义

教案背景与选择标准选择标准所选取的数学活动应能够体现大班幼儿在数学领域的核心经验，具有趣味性和挑战性，同时能够激发幼儿的思维能力和创造力。教案背景本次数学教学成果展示基于幼儿园大班数学课程，结合幼儿年龄特点和认知水平，选取具有代表性的数学活动进行展示。

通过本次展示，使家长和教师更加深入地了解大班幼儿在数学领域的发展水平，为后续数学教学提供参考和借鉴。预期目标通过展示活动的成功举办，增强家长对幼儿园数学教育的信心，促进家园之间的有效沟通与互动，同时激发幼儿对数学学习的热情和兴趣。效果预期目标与效果

02基础知识巩固篇

认识数与量的关系通过实例演示，帮助学生理解数与量之间的对应关系，如用具体物品表示数量，引导学生掌握数的基本概念。数与代数教案实例代数思维初步培养引导学生通过简单的代数式来表示数学关系，如用字母表示未知数，通过等式求解等，初步培养学生的代数思维。运算律的灵活应用教授学生基本的运算律，如加法交换律、乘法分配律等，并通过实例训练学生灵活运用运算律进行简便计算。

图形与几何精彩教学基本图形认识与分类引导学生认识常见的平面图形和立体图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并掌握它们的特征和分类方法。空间观念的初步建立几何变换的直观感知通过实物和图形的观察、比较和分类等活动，帮助学生初步建立空间观念，理解空间与几何的关系。通过图形的平移、旋转和对称等变换，引导学生直观感知几何变换的过程和结果，培养学生的空间想象力和几何直觉。

概率的初步认识通过实例引入概率的概念，帮助学生理解事件发生的可能性和概率之间的关系，初步培养学生的概率思维。数据收集与整理教授学生基本的数据收集方法，如调查、实验等，并引导学生学会对数据进行整理和分类。统计图表的应用引导学生学会根据数据绘制简单的统计图表，如条形图、折线图等，并能够通过图表分析数据的特征和规律。统计与概率基础训练

综合应用题解题技巧实际问题数学化引导学生将实际问题抽象成数学问题，通过数学建模来解决问题，培养学生的应用意识和问题解决能力。解题思路与方法教授学生常见的解题思路和方法，如分析法、综合法、数形结合法等，并通过实例训练学生灵活运用这些方法解决问题。创新思维与拓展鼓励学生在解决问题的过程中发挥创新思维，探索多种解题方法，并引导学生对问题进行拓展和延伸，培养学生的数学思维能力和创新精神。

03思维能力提升篇

通过各类排序和分类游戏，使孩子们学会根据事物的属性和特征进行逻辑推断。排序与分类游戏利用拼图游戏，培养孩子们的空间组合能力和逻辑推理能力。拼图挑战通过找规律填空的练习，引导孩子们发现数字、形状、颜色等之间的逻辑关系。找规律填空逻辑推理能力培养010203

空间想象力拓展空间方位训练进行空间方位的训练，如上下、左右、前后等，增强孩子们的空间感知能力。立体图形拼搭通过拼搭积木等立体图形，帮助孩子们建立空间感，提升空间想象力。几何图形认知教授孩子们认识基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并引导他们理解图形的性质。

数学故事创作鼓励孩子们运用数学知识，创作有趣的数学故事，激发他们的创造性思维。图形变换创意画引导孩子们通过图形的变换和组合，创作出独特的创意画，培养他们的想象力和创造力。一题多解探索教授孩子们学会从不同角度思考问题，探索一题多解的方法，拓展他们的思维广度。创造性思维激发

实际问题建模组织孩子们进行小组合作解题活动，提升他们的团队协作和问题解决能力。合作解题活动复杂问题分解教授孩子们学会将复杂问题分解成若干个小问题，逐一解决，提高他们的问题解决效率。引导孩子们将实际问题抽象成数学模型，培养他们的数学建模能力。问题解决能力训练

04趣味数学活动篇

设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，如数学拼图、数字迷宫等，激发幼儿对数学的兴趣。创意数学游戏开发将数学游戏融入日常教学活动中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习效果。游戏化教学实施组织幼儿进行数学游戏团队合作和竞赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。团队合作与竞赛数学游戏设计与实施

数学故事创作与分享引导幼儿根据数学知识点创作有趣的故事，如“数字王国的冒险”、“形状家族的聚会”等。数学故事创作组织幼儿进行数学故事分享和交流活动，提高幼儿的语言表达能力和数学理解能力。故事分享与交流通过数学故事，让幼儿感受数学与文学的紧密联系，拓宽幼儿的视野。数学与文学的融合

实验结果记