2024高中数学 231平面向量基本定理教案 新人教A版必修4.docVIP

课题

231平面向量基本定理

教

学

目

标

知识与技能

理解平面向量基本定理的内容，了解向量一组基底的含义

过程与方法

在平面内，当一组基底选定后，会用这组基底来表示其他向量

情感态度价值观

启发引导，讲练结合

重点

会应用平面向量基本定理解决有关平面向量的综合问题

难点

同上

教

学

设

计

教学内容

教学环节与活动设计

探究点一平面向量基本定理的提出

(1)平面内的任何向量都能用这个平面内两个不共线的向量来表示如图所示，e1，e2是两个不共线的向量，试用e1，e2表示向量eq\o(AB,\s\up16(→))，eq\o(CD,\s\up16(→))，eq\o(EF,\s\up16(→))，eq\o(GH,\s\up16(→))，eq\o(HG,\s\up16(→))，a

通过观察，可得：

eq\o(AB,\s\up16(→))＝_________，eq\o(CD,\s\up16(→))＝_________，eq\o(EF,\s\up16(→))＝_________，

eq\o(GH,\s\up16(→))＝_____________，eq\o(HG,\s\up16(→))＝___________，a＝______

(2)平面向量基本定理的内容是什么？什么叫基底？

平面向量基本定理的证明

(1)证明定理中λ1，λ2的存在性

如图，e1，e2是平面内两个不共线的向量，a

是这一平面内任一向量，a能否表示成λ1e1＋λ2e2的形式，请通过作图探究a与e1e2之间的关系

教学内容

教学环节与活动设计

(2)证明定理中λ1，λ2的唯一性

如果e1e2是同一平面内的两个不共线的向量，a是和e1e2共面的任一向量，且存在实数λ1λ2使a＝λ1e1＋λ2e2，证明λ1，λ2是唯一确定的(提示：利用反证法)

探究点三向量的夹角

(1)已知ab是两个非零向量，过点O作出它

们的夹角θ

(2)两个非零向量夹角的范围是怎样规定的？确定两个向量夹角时，要注意什么事项？

(3)在等边三角形ABC中，试写出下面向量的夹角：

a〈eq\o(AB,\s\up16(→))，eq\o(AC,\s\up16(→))〉＝；

b〈eq\o(AB,\s\up16(→))，eq\o(CA,\s\up16(→))〉＝；

c〈eq\o(BA,\s\up16(→))，eq\o(CA,\s\up16(→))〉＝；

d〈eq\o(AB,\s\up16(→))，eq\o(BA,\s\up16(→))〉＝

【典型例题】

例1已知e1，e2是平面内两个不共线的向量，a＝3e12e2，b＝2e1＋e2，c＝7e14e2，试用向量a和b表示c

解∵a，b不共线，

∴可设c＝xa＋yb，则xa＋yb＝x(3e12e2)＋y(2e1＋e2)＝(3x2y)e1＋(2x＋y)e2＝7e14e2又∵e1，e2不共线，

∴eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(3x2y＝7，,2x＋y＝4))解得x＝1，y＝2，∴c＝a2b

跟踪训练1如图所示，在平行四边形ABCD中，M，N分别为DC，BC的中点，已知eq\o(AM,\s\up16(→))＝c，eq\o(AN,\s\up16(→))＝d，试用c，d表示eq\o(AB,\s\up16(→))，eq\o(AD,\s\up16(→))

选定基底之后，就要“咬定”基底不放，并围绕它做中心工作，千方百计用基底表示目标向量这有时要利用平面几何知识要注意将平面几何知识中的性质结论与向量知识有机结合，具体问题具体分析解决

教

学

设

计

教学内容

教学环节与活动设计

例2如图，梯形ABCD中，AB∥CD，且AB

＝2CD，MN分别是DC和AB的中点，若eq\o(AB,\s\up16(→))

＝a，eq\o(AD,\s\up16(→))＝b，试用ab表示eq\o(DC,\s\up16(→))eq\o(BC,\s\up16(→))eq\o(MN,\s\up16(→))

解如图所示，连接CN，则四边形ANCD是平行四边形则eq\o(DC,\s\up16(→))＝eq\o(AN,\s\up16(→))＝eq\f(1,2)eq\o(AB,\s\up16(→))＝eq\f(1,2)a，

eq\o(BC,\s\up16(→))＝eq\o(NC,\s\up16(→))eq\o(NB,\s\up16(→))＝eq\o(AD,\s\up16(→))eq\f(1,2)eq\o(AB,\s\up16(→))＝beq\f(1,2)a，

eq\o(MN,\s\up16(→))＝eq\o(CN,