苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案.docVIP

PAGE

PAGE1

苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案

苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案

教材分析：

本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是诗文精粹，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

教学重点：

引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵树的触摸，走进诗文精粹的森林。

教学难点：

课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

教学目标：

1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

教学理念：

1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的扣读导悟，读中见悟的语文课程改革意见组织教学。

2.借鉴著名特级教师于永正老师的五重教学（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），组织课堂教学。

教学策略：

把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

课前准备：

教师准备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

教学过程：

（一）复习导入

１．课文主要写了一件什么事孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象分别用一个词语概括。

2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢

【设计意图】

这是为了让学生明确这一节课学习的目的;一;;一;体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文写什么，这仅仅是学习的中点，而知道，为什么写以及怎样写才是阅读的终点。

123