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小学心理健康研修总结

小学心理健康研修总结15篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总

结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指

导，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为

大家收集的小学心理健康研修总结，希望能够帮助到大家。

小学心理健康研修总结1

心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，

如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家

认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都

是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。

依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合我

校实际情况，本期，我校在心理健康教育方面开展了如下工作：

一、对学校全体教职员工进行培训

对学生进行心理健康的教育，不单纯是心理健康教育老师的事情，

只有学校方方面面提高对心理健康的认识，才能有效的开展心理健康

教育。为了使学校的心理健康教育工作能够具有实际意义，使所有教

师关注心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，创造心理健康教

育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实际情况出发，努

力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提

高教师自身的心理健康教育水平。通过学习，我校教职工对心理健康

教育的认识有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们

也相应的有了进行心理健康教育的意识，为心理健康教育在我校的进

一步开展奠定了一定基础。

二、在学科教学中渗透心理健康教育

课堂教学中渗透心理健康教育有助于课程改革目标的实现，实施

渗透并不是简单地寻找教学内容中有无一些心理学知识，也不是牵强

附会地硬与心理健康教育挂钩，而是在教学过程中体现促进学生发展

的理念。为了能够使心理健康教育真正扎根校园，我校在通过对全体

教师进行讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理健康教育的认识

的同时，针对教师教育教学工作，学校结合学生心理健康教育对任课

教师的课堂教学提出以下要求：

1、教学要含有发展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学

生在获得基础知识和基本技能的.同时发展能力和健全人格。

2、创设能激活学生主动参与教学活动的环节，调动学生的兴趣和

动机，使学生在参与中得到满足，得到发展。

3、营造鼓励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以发展

的时空。

4、采取支持学生成功的教学策略，给学生提供成功发展的体验，

从而提高学生的自信心，形成自我价值感。

5、建立师生之间和生生之间平等互动的方式，促进自我意识与合

作意识的发展。

学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理健康

教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。

三、普及心理健康教育，做好心理健康教育讲座

我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生

掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非

只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，

因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然

会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，

也同样需要心理健康教育。本期，共组织心理知识讲座3次，其中还

特别组织了针对六年级毕业生的心理健康教育讲座，由兼职心理辅导

员谢凡老师和六年级学生面对面的交流，收效明显，也受到了六年级

学生的欢迎，此次讲座报道发表在石峰区教育科研网站上。

四、继续开展好心理咨询室——心灵小屋的开放工作

每周一、四下午4：00——5：00开放心理咨询室，组织知心姐

姐、知心哥哥为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问

题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊

断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别

并转到医学心理诊治部门。

五、通过各年级家长会进行心理教育

学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。

学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。

据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，

对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，

营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的

心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持