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《幼儿教育心理学》课程教学大纲

关键信息项：

1、课程名称：《幼儿教育心理学》

2、课程目标

3、教学内容

4、教学方法

5、考核方式

6、教材选用

11课程目标

111让学生了解幼儿教育心理学的基本概念、主要理论和研究方法。

112帮助学生掌握幼儿心理发展的特点和规律，包括认知、情感、

社会性等方面。

113培养学生运用幼儿教育心理学知识分析和解决实际教育问题的

能力。

114引导学生树立正确的幼儿教育观念，提高教育教学质量。

12教学内容

121幼儿心理学基础知识

幼儿神经系统的发展

幼儿感知觉的发展

幼儿注意、记忆、想象、思维的发展

幼儿情绪情感的发展

幼儿意志的发展

幼儿个性和社会性的发展

122幼儿教育心理学的基本理论

行为主义学习理论在幼儿教育中的应用

认知主义学习理论在幼儿教育中的应用

建构主义学习理论在幼儿教育中的应用

人本主义学习理论在幼儿教育中的应用

123幼儿教育教学方法与策略

幼儿游戏活动的组织与指导

幼儿观察与评价方法

幼儿教育活动的设计与实施

幼儿问题行为的矫正与干预

124幼儿心理健康教育

幼儿常见心理问题的识别与应对

幼儿心理健康教育的途径与方法

13教学方法

131课堂讲授

系统讲解幼儿教育心理学的基本概念、理论和方法。

结合实例进行分析，加深学生对知识的理解。

132小组讨论

组织学生针对特定的教育问题进行小组讨论，培养学生的合作能力

和思维能力。

鼓励学生分享自己的观点和经验，促进交流与学习。

133案例分析

提供实际的幼儿教育案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问

题。

引导学生从不同角度思考问题，提高学生的实践能力。

134实践教学

安排学生到幼儿园进行观察和实习，亲身体验幼儿教育教学过程。

要求学生撰写实习报告，总结实践经验和体会。

14考核方式

141平时成绩

包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。

占总成绩的30%。

142期末考试

采用闭卷考试形式，考查学生对课程知识的掌握程度。

占总成绩的70%。

15教材选用

151选用权威、经典的幼儿教育心理学教材。

152推荐相关的参考书籍和学术期刊，拓宽学生的学习视野。