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中医师承学习心得体会_中医师承个人感悟与收获

中医师承，师徒传授的关系。相声师承，中医师承师承燕词语解

释师徒传授的关系。下面是带来的中医师承学习的心得体会，欢迎欣

赏。

中医师承学习心得体会篇一

尹华荣名老中医跟师体会光阴荏苒，不知不觉自己从医已经十余

个年头了，有幸师从于名老中医尹华荣教授，令我受益良多，受用终

生!在临床实践中，尹老师擅长运用中医药治疗心脑血管疾病、颈肩腰

腿疾病及疑难杂病。在跟师学习的日子里，我深深地体会到尹老师是

一位博学的老师，他善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，

用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活跃了思维，开阔了视野，

更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定了对中医药的信心。

从尹老师的身上感受到的是，他对古老的中医及其发展前景充满

了信心。

随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就的基础上蓬

勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代医学。有人认为，中医是

几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的，甚

至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来

是旧的内容，却能够发掘出新的功效。

例如大柴胡汤是1000多年前《伤寒论》中的方子，在现代西医

治疗基础上治疗急性胰腺炎疗效就很好。又如令现代医学棘手的冠心

病，西医治疗需长期服药、副作用较大，用中医药的益气化痰活血法

治疗有好的疗效。尹老师用大剂量黄芪治疗血管病以及用大量温补肾

阳药治疗骨质增生等都取得了不错的效果。

师从尹老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校是在“填鸭

式”的学习方法下接受教育，死记硬背，不管是否理解，只求能把书

本的内容全部背下来，待考试时一字不漏地默写出来，便大功告成，

学习是被动的，以分数作为目标，毫无乐趣可言。而今，跟从尹老师

临床实践，以医好病人为目标，尹老师善于把自己行医多年的临床诊

疗经验上升为理论，使我逐渐“开窍”。中医是一门经验医学，讲究

的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模式，使自己

少走很多弯路。作为一位名老中医，尹老师具有博大包容的胸怀和高

瞻远瞩的视野，他毕业于华西医科大学，对于现代医学，主张扎根中

医，西为中用，中西医结合。正是由于尹老师这种开明包容、与时俱

进的积极向上的心态，使他成为医学界经久不衰的长青树，在病人中

有良好的口碑。尹老师常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，

我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟到了尹老师高尚的医德和

强大的人格魅力。

中医师承学习心得体会篇二

中医院五级中医药师承教育工作总结我院自2010年10月被确

定为五级师承教育试点单位以来，在县卫生局的关心和指导下，医院

领导重视，创新进取、继承发扬组织管理，落实带教任务，对推进我

院中医药继承与创新、提升中医药整体服务能力与水平方面发挥了重

要作用。

现将今年的五级师承教育工作情况汇报如下：

一、组织管理师徒传授方式是中医药学重要的继承方式，是培养

中医药人才的一个有效途径。医院领导深知师承工作的重要性，结合

实际，制定工作方案，明确管理部门，确定专人管理。由医务科负责

日常的中医药师承教育工作，围绕师承教育，督导学术继承人跟师笔

记、月记、临床医案、论文、平时考核表和阶段考核表等的完成，保

证了师承工作的顺利开展与进行。

二、带教情况根据县乡村三级师承教育的相关文件，我院有4名

带教老师，12名学术继承人。按照《甘肃省中医药师承教育工作带教

日志》《甘肃省中医药师承教育工作月记》的要求,做好每次跟、师随

诊或实际操作记录,及时整理和总结跟师学习心得体会,认真写好月记。

我院跟师学生12名，每位学生每年完成导师临床医案总结24份，学

习心得24篇，跟师笔记96篇。公开发表临床经验的论文1篇，在省

级、市级进行学术交流论文6篇。

其中较为突出的有：顾燕、王承芳、韩燕、王顺琴、屈小琴、王

晓红，带教日志共完成576篇，其中顾燕在中国保健杂志发表论文1

篇。不断创新师承教育工作，保证继承人在学习期间学习的连续性。

一是带教老师根据自身的多年学术经验认真对学生的日志、临床

医案、跟师笔记进行批阅、修正，提出修改意见，指出辨证或用药的

不足，将自己的经验毫无保留地传授给学生，使学生在临床实践过程

中不断提高诊治疾病的能力。