《初中同步测控全优设计》2013-2014学年沪科版七年级数学上册例题与讲解：第1章1.4　有理数的加减.pdf

1.4有理数的加减

1．有理数的加法

(1)有理数的加法法则

①同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加．

②异号两数相加，绝对值相等时和为零；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符

号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．

③一个数与零相加，仍得这个数．

(2)两个有理数相加的步骤

第一步：有理数的加法法则分三种情况，进行有理数加法时，要先区别是哪种情况；

第二步：确定和的符号；第三步：求每个加数的绝对值；第四步：根据具体的法则计算两

个数的绝对值的和或差；第五步：写出最后的计算结果．

析规律有理数的加法运算规律

(1)有理数的加法法则是进行有理数运算的依据，进行加法运算时要先确定用哪条法

则．

(2)小学学过的加法中，和一定大于每一个加数，在数的范围扩大到有理数以后，这个

结论就不成立了，只有两个正数的和必定大于每一个加数，而两个负数的和要小于每一个

加数，一个非零数与零相加，得到的和等于非零加数．

(3)如果两个数的和为0，那么这两个数互为相反数．即：如果a＋b＝0，那么a＝－b.

例如：(－3)＋a＝0，则a＝3.

(4)进行有理数的加法运算要遵循“一定二求三和差”的步骤，即第一步先确定和的符

号，第二步再求加数的绝对值，第三步要分析确定是绝对值相加还是相减．

【例1】计算：

(1)(＋8)＋(＋5)；(2)(＋2.5)＋(－2.5)；(3)(－17)＋(＋9)；(4)(－4)＋0.

分析：根据有理数的加法法则，两数相加，只要确定它适合有理数加法法则的哪一种

情况，再根据法则确定和的符号，然后根据法则求出和的绝对值．

解：(1)(＋8)＋(＋5)(同号两数相加)

＝＋(8＋5)(取与加数相同的符号，并把绝对值相加)

＝13.

(2)(＋2.5)＋(－2.5)(异号两数相加，绝对值相等)

＝0(和为0)．

(3)(－17)＋(＋9)(异号两数相加，绝对值不等)

＝－(17－9)(取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值)

＝－8.

(4)(－4)＋0(一个数与零相加)

＝－4(仍得这个数)．

2．有理数的减法

(1)有理数的减法法则

减去一个数，等于加上这个数的相反数．

用字母表示为a－b＝a＋(－b)．

(2)有理数减法运算的基本步骤

①将减法转化为加法；

②按有理数的加法法则运算．

(3)法则理解

①有理数的减法，不像小学里的那样直接减，而是把它转化为加法，借助于加法进行

计算．其关键是正确地将减法转化为加法，再按有理数的加法法则计算．

②学习有理数减法运算，关键在于处理好法则中两个“变”字，即注意两个符号的变

化：一是运算符号——减号变为加号，二是性质符号——减数变成它的相反数．

③其含义可以从以下两方面理解：

(a)

(b)

④并不是所有的减法运算都要转化为加法运算．

一般来说，当减数或被减数为负数，或两数“不够减”时才运用法则转化为加法运

算．

解技巧有理数的减法运算技巧

(1)可用口诀记忆法则：“减正变加负，减负变加正．”

(2)带分数减法运算，可把带分数拆成整数和分数和的形式后再进行计算．

(3)特别注意减法没有交换律．

【例2】计算：

(1)3－(－5)；

(2)(－3)－(－7)；

1

(3)()－5；

6

(4)5.2－(＋3.6)．

分析：有理数减法运算，按照减法法则，将减法转化为加法，然后按有理数加法进行

计算．在做减法转换为加法时，一定要注意符号的变换．

解：(1)3－(－5)＝3＋(＋5)＝8；

(2)(－3)－(－7)＝(－3)＋(＋7)＝4；

11

(3)－5＝＋＝－7；

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