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《15白鹅》同步训练(答案在后面)
一、基础知识与积累(本大题有6小题,每小题6分,共36分)
1、根据课文内容填空。
一、基础知识与积累
本部分内容主要考察学生对课文《15白鹅》中重要词语的理解和掌握情况,以及对课文内容的初步记忆。
1、白鹅的叫声可以用“”来形容。答案:严肃郑重。解析:根据课文内容,“鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。”这句话说明白鹅的叫声表现出了它的严肃和郑重,因此答案为“严肃郑重”。
2、课文第四自然段中,白鹅对各种人和动物的态度是怎样的?请用原文中的词语填空。
3、阅读课文《15白鹅》,回答问题:文中描写白鹅的叫声是怎样的?请用课文中的语句回答。
4、根据课文内容,回答下列问题:
(1)白鹅洗澡时是怎样的?
(2)白鹅早晨和傍晚都在做什么?
5、请根据文章内容,选出下列词语中与“高傲”意思相近的词语。
A.傲慢
B.谦虚
C.谦逊
D.自信
6、请根据文章内容,判断下列句子正误。
句子:白鹅在水中游动时,它的身体呈现出优美的曲线。
二、阅读理解(30分)
《白鹅》
白鹅(节选)
作者:丰子恺
我家养了好几次的白鹅了。先是一只纯白的loon,不知是什么人从江上带来的,据说是从云南运来,价值约一百元。它常在客厅里大踏步走路,我们的猫紧张万分,一定觉得它是个敌人。它常乘我们不防备时袭击他们,咬破他们的颈项。鹅再三尝试,想把猫吃掉。有时鹅坐在最低级的藤椅上,平着愁着的吃菜。有时我们的访客要进来了,鹅就跳到增加椅子上去,一摇一摆,很庄严地考察了坐在椅子上的人和他所携带的包裹,这才飞也似的逃走。
有一天,那鹅竟从容地走到桌旁,从汤碗里吃起姜lanm??的肉来。我正在看着报,很是吃惊,忙走过去把那鹅赶跑了。次日,又发现它走到汤碗里吃肉。我不怕鹅,也不怕狗。我一伸臂从它口中取出一块肉来。这样过了三四天,鹅不再走近汤碗。
这鹅并不如中国农民所希望的:“养得开开的,光光的,白净的,像印书封面的缩图。”它只是一个很漂亮的丑婆子,完全黑而肥,嘴很大,脖子更长,仿佛是所有的毛都被人揪光了,皮肤扩张得很丑。它的叫声很响亮。不过不像狗一般令人讨厌。它的音调慢而厚,有Boxes的音。听它叫声时,常使我在管理食具的中途停下来,侧耳凝神地听它歌唱。
二、阅读理解
1.理解与分析:文章中描写了几种鹅的行为?作者通过这些行为的描写表现了鹅的什么特点?
三、写作题(34分)
题目:请以《白鹅》为例,写一篇关于家乡某种动物的作文,要求描述其特点、生活习性,并结合自己的情感体验,写一篇不少于300字的短文。
《15白鹅》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累(本大题有6小题,每小题6分,共36分)
1、根据课文内容填空。
一、基础知识与积累
本部分内容主要考察学生对课文《15白鹅》中重要词语的理解和掌握情况,以及对课文内容的初步记忆。
1、白鹅的叫声可以用“”来形容。答案:严肃郑重。解析:根据课文内容,“鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。”这句话说明白鹅的叫声表现出了它的严肃和郑重,因此答案为“严肃郑重”。
2、课文第四自然段中,白鹅对各种人和动物的态度是怎样的?请用原文中的词语填空。
答案:鹅对人,对狗。解析:根据课文“鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”和“鹅的吃饭,常常使我们发笑。例如鹅伸颈摇摇头吃饭的样子,显得高傲,傲慢。”可知,鹅对人傲慢,对狗则毫不相让。因此答案分别为“傲慢”和“毫不相让”。
3、阅读课文《15白鹅》,回答问题:文中描写白鹅的叫声是怎样的?请用课文中的语句回答。
答案:①赋予“它”高傲的性格;②说明白鹅在作者家里与众不同。
解析:本题考查学生对课文内容的理解。课文中提到“它的叫声是一种清脆嘹亮的鹅鸣,听起来特别令人喜爱”,这里描绘了白鹅的叫声,表现了作者对白鹅的喜爱。同时,叫声也展现了白鹅高傲的性格,使得它在家禽中显得格外与众不同。因此,答案为:①赋予“它”高傲的性格;②说明白鹅在作者家里与众不同。
4、根据课文内容,回答下列问题:
(1)白鹅洗澡时是怎样的?
(2)白鹅早晨和傍晚都在做什么?
答案:
(1)白鹅洗澡时昂着头,伸着长颈,往清澄的小河里一跳,“扑通”一声,水花飞溅,那洁白的羽毛溅得全身都是水珠。
(2)早晨,白鹅伸着红红的嘴巴,在河边吃草,它的草吃得很干净,吃一口,就对着水面“咕咕”地叫几声;傍晚,白鹅享有优先洗澡的特权,它洗澡时昂着头,伸着长颈,往清澄的小河里一跳,“扑通”一声,水花飞溅,那洁白的羽毛溅得全身都是水珠。
解析:本题考查学生对课文内容的记忆。通过对课文的回顾,可以找到相关描述。第(1)问在课文的第4自然段,第(2)问在课文的第5自然段。题目要求回答白鹅洗澡时的
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