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环球雅思教育学科教师讲义

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课题

解直角三角形复习延伸

课型

□预习课□同步课□复习课□习题课

授课日期及时段

年月日

教学目的

1.加深对三角函数知识的理解；2.熟练掌握解直角三角形的应用。

重难点

三角函数应用

教学内容

【根底知识网络总结与新课讲解】

1、同角的三角函数之间的关系

〔１〕平方关系：ｓｉｎ2α＋ｃｏｓ2α＝１α为锐角，即同一锐角的正弦和余弦的平方和等于１；

〔2〕商的关系：ｔａｎα＝，

α为锐角，即同一锐角的正弦与余弦的商等于正切，同一锐角的余弦与正弦的商等于余切。

注意：〔１〕这些关系式都是恒等式，正反均可运用，同时还要注意它们的变形，

如ｓｉｎ2α＝１－ｃｏｓ2α，ｃｏｓ2α＝１－ｓｉｎ2Ａ；

〔２〕ｓｉｎ2α是〔ｓｉｎα〕2的简写，读作“ｓｉｎα”的平方；不能将ｓｉｎ2α写成ｓｉｎα2，前者是α的正弦值的平方，后者表示α2的正弦值。

2、互为余角的三角函数之间的关系〔诱导公式〕

假设∠Ａ＋∠Ｂ＝９０°那么

ｓｉｎＡ＝ｃｏｓ〔９０°－Ａ〕＝ｃｏｓＢ任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值

ｃｏｓＡ＝ｓｉｎ〔９０°－Ａ〕＝ｓｉｎＢ任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值

ｔａｎＡ＝ｃｏｔ〔９０°－Ａ〕＝ｃｏｔＢ任意锐角的正切值等于它的余角的余切值

ｃｏｔＡ＝ｔａｎ〔９０°－Ａ〕＝ｔａｎＢ任意锐角的余切值等于它的余角的正切值

3、三角函数值的变换范围及规律

〔１〕当０°＜α＜９０°时，

ｓｉｎα、ｔａｎα随着α的增大〔或减小〕而增大〔或减小〕，

ｃｏｓα、ｃｏｔα随着α的增大〔或减小〕而减小〔或增大〕；

〔２〕当０°≤α≤９０°时，０≤ｓｉｎα≤１，０≤ｃｏｓα≤１。

4、解直角三角形的方法

“有斜〔斜边〕用弦〔正弦、余弦〕，无斜用切〔正切、余切，宁乘毋除，取原避中〕，”这几句话的意思是：当或求解中有斜边时，就用正弦或余弦，无斜边时，就用正切或余切；当所求的元素既可用乘法又可用除法时，那么用乘法，不用除法；既可以由数据又可由中间数据求解时，那么用数据，尽量防止用中间数据。

5、解非直角三角形的方法

对于非直角三角形，往往要通过作辅助线构造直角三角形来解，作辅助线的一般思路是：

〔１〕作垂线构成直角三角形；

〔２〕利用图形本身的性质，如等腰三角形顶角平分线垂直于底边。

6、解直角三角形的实际应用的步骤

〔１〕审题

①分析题意，理解实际问题的意义，看懂题目给出的示意图或自己画出的示意图，找出要解的直角三角形；

②把实际问题中的数量关系，转移到直角三角形的各元素上，找出元素和未知元素；

③根据元素和未知元素之间的关系，选择适宜的三角函数关系式。

〔２〕解题————注意精确度

〔３〕答——————注意答的完整及注明单位

Ⅲ、本章数学思想方法：

数形结合思想：此局部内容经常用到数形结合思想，对于每一个题都可结合图形分析，会更清楚简捷。数与形相结合，是问题清晰，思路简捷有条理，是几何知识中最常用的思想方法之一，也是最应该坚持实施的方法。

从特殊到一般的归纳总结法：锐角三角函数中包含了特殊角的三角函数值，对于三角函数之间的关系和转化，都可从特殊角开始。

转化思想：把直角三角形的线段比，转化为三角函数值或面积的比。

数学的建模思想：解直角三角形的实际应用，即将实际问题“数学化”，构建直角三角形来解决问题

【知识重难点例题稳固与方法总结】

考点一：锐角三角函数的概念

例1．〔2012?内江〕如下图，△ABC的顶点是正方形网格的格点，那么sinA的值为〔〕

A．B．C．D．

例2.〔2012?济南〕如图，在8×4的矩形网格中，每格小正方形的边长都是1，假设△ABC的三个顶点在图中相应的格点上，那么tan∠ACB的值为〔〕

A．B．C．D．3

考点二：特殊角的三角函数值

例1．〔2012?贵港〕在平面直角坐标系中，点A〔2，1〕和点B〔3，0〕，那么sin∠AOB的值等于〔〕A．B．C．D．

例2．〔2012?孝感〕计算：cos245°+tan30°?sin60°=

．

〔2012?南昌〕计算：sin30°+cos30°?tan60°．

考点三：化斜三角形为直