高校实验室大型仪器智慧共享平台的建设与应用研究 .pdf

高校实验室大型仪器智慧共享平台的建设与

应用研究

作者：黄超黄敏

来源：《电脑知识与技术》2024年第04期

摘要：随着国家对教育科研投入的增长，全国各大高校大型仪器的数量迅速增长，如何充

分利用好大型仪器资源，为大力推进深入实施创新驱动发展战略提供支撑和保障，成为各大高

校管理工作中急须解决的现实问题。论文以广西医科大学为例，在充分调研的基础上，深入剖

析现存问题及对策，结合自身特点，探索搭建医科类高校大型仪器智慧共享平台，为促进共享

效益的提升，推动学校高质量发展提供有力的支持，也可为同类高校的共享平台建设与优化管

理提供借鉴。

关键词：大型仪器；共享平台；智慧

中图分类号：TP391.9文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2024）04-0103-03

前言0

高校是我国科技创新和人才培养的重要基地，人才培养水平的提升和创新发展离不开仪器

设备的支撑，大型仪器作为高校教学科研、人才培养和技术创新的重要基础条件，是高校办学

实力和科研水平的重要标志[1]。自2014年国家及地方有关重大科研基础设施和大型科研仪器

向社会开放的文件实施以来，大型仪器共享平台逐渐成为高校实验室工作重点关注领域，作为

科研活动的重要支撑，反映着学校的科研保障能力[2]。

管理现状1

笔者所在高校围绕高水平建设目标任务，近年来对实验室仪器设备数量和质量上都加大了

投入力度。截至2023年，学校20万元以上大型仪器数量达476台，价值31612.80万元，50

万元以上大型仪器数量达到171台，价值21775.44万元。近五年20万以上仪器总额增幅达

78%，50万以上仪器总额增幅达135%。自2017年学校发布了大型仪器开放共享管理办法以

来，大力推动了校内各院级仪器共享平台的建设，为教学科研起到了积极的推动作用。但是随

着大型仪器数量的激增和质量的不断提升，其使用和管理存在问题逐渐凸显。由于缺乏统一的

校级共享平台，以学科专业集群为主的分散管理模式在管理上缺乏全局观念，一定程度上阻碍

了大型仪器的共享效益提升。通过深入调研，总结以下问题。

缺乏统一1.1的开放共享平台，共享有困难

目前校内科研单位管理相对独立，仪器一般都在实验室或课题组自行使用，长期以来形成

了相对封闭的私有化管理，未具备足够的资源共享意识[3]。近年，部分二级单位从设备利用

率考虑探索建立共享平台，但使用对象主要面向本单位人员，由于缺乏校级统一的开放共享平

台，信息公开渠道单一，不同院系的开放方式又各不相同，共享服务未能达到预期的成效。资

源信息得不到充分的发布和利用，造成了仪器闲置，但同时又存在其他需求用户找不到合适的

仪器，科研需求得不到满足，造成了仪器使用效益与实际需求不对称的矛盾。

缺乏长期1.2有效的激励机制，共享效率低

大多数大型仪器的采购经费主要来源于课题资金或专项资金，由于共享激励政策和管理机

制的缺乏，大型仪器有偿服务无章可依、难于收费和维护经费无保障等问题逐渐凸显，导致仪

器的使用管理者在保证课题组或所属单位的科研任务外，对设备共享服务积极性不高，不愿意

对外共享，其他单位就面临无法共享的困境，大型仪器效益发挥与激励机制不协调，严重阻碍

了仪器设备使用效益的充分发挥，也偏离了国家对仪器设备投资为公共性服务的初衷。

缺乏良好1.3的设备维护支持，运行无保障

大型仪器运行维修基金是保障设备完好率的重要基础。由于财政预算资金有限，大多时候

在实验室投入建设时，只注重大型仪器采购，未考虑预留后续维修资金。而大型仪器使用率的

提升必然随机产生耗材或者配件的消耗增加，开机运行成本较高，没有持续的资金来源做保

证，轻易不使用，使得设备被动闲置。且在实际使用中仪器发生小故障时，未能及时维修，使

得设备带病工作，现有的维护补给模式无法支撑大型仪器的高效率运行。

缺乏规范化的管理流程，共享不便捷1.4

大型儀器由于精密度高、专业性强的特点，对于操作人员要求较高，但目前的使用培训缺

乏统一管理流程，都是设备管理者设定方式自行考量，从设备安全性保护方面考虑，不愿意对

外开放，限制了设备共享服务范围的扩大。此外，部分设备的操作使用人除专门管理人员外，

多数是课题组成员或硕博士研究生，流动性大，操作水平参差不齐，由于没有建立统一的准入

培训制度，不规范操作对设备的非正常损耗存在隐患。再者，由于设备分散放置于不同的实验

室中，采用不同的预约方式，无法统