《2.3.1微生物的分布》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.pdf

课题名称2.3.1微生物的分布课型新授课

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第三章

第一节《微生物的分布》。本课内容位于微生物学内容的起始部分，旨在

引导学生了解微生物在自然界中的广泛分布及其在生态系统中的作用。

课内容不仅为学生提供了微生物学的基础知识，而且为后续学习微生物的

分类、结构、功能等知识打下基础。理解微生物的分布对于学生认识生物

多样性、生态平衡以及微生物在人类生活中的应用具有重要意义。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二单元的第三章第一节。

教学内容

细菌真菌在人类生活环境中分布广泛，但大部分学生对此并没有认真观察

分析

过它们的存在.学生的好奇心强，但观察能力分析能力还没有完全形成，

细菌真菌学生有听过、见过，但平时不知道其相关知识，也不知道它们对

生活的重大作用。本课应注意引导学生在课前多观察身边的细菌、真菌，

并且注意生活经验的个体差异，注重将学生的生活经验与课本知识相联

系，由此引发学习的兴趣。

3、教学重点难点

重点：1.细菌和真菌的培养方法；2.检测环境中的细菌和真菌，探究

细菌和真菌的分布特点。

难点：探究活动“检测环境中的细菌和真菌”。

七年级学生在之前的学习中已经接触过微生物的基本概念，但对微生

物的分布及其生态作用了解不多。学生具有一定的观察和实验能力，但可

学情分析

能缺乏系统分析问题的能力。学生对微生物世界充满好奇，但可能缺乏深

入探究的动力。

生命观念：

通过分析概述什么是微生物，列举常见微生物的类型。

学习目标科学思维：

观察比较细菌菌落和真菌菌落的特点，能从菌落的形态、大小和颜色等方

面大致区分细菌和真菌。

探究实践：

掌握细菌和真菌的培养方法，尝试培养细菌和真菌，探究细菌和真菌的分

布特点，检测环境中的细菌和真菌。

态度责任：

通过探究周围环境中的细菌和真菌实验，了解细菌和真菌无处不在，从而

养成良好卫生习惯。

自我评价表

项目评价内容掌握情况

很好一般不好

1描述微生物分布的广泛性。

科学举例说出不同环境中微生物的分布

2

知识情况。

3了解微生物生存所需的条件。

探究通过观察、实验等活动，培养学生的观察能

能力力、实验操作能力和分析问题的能力。

科学培养学生的科学态度和科学精神，增强学生

态度的环保意识。

小组评价表

学习评价评价成员成员成员

得分标准