五年高考真题（2020-2024）分类汇编 政治 专题12 探索世界（时代精神的精华、探究世界的本质） 含解析.docx

专题12探索世界

（时代精神的精华、探究世界的本质）

考点

五年考情（2020-2024）

命题趋势

考点1时代精神的精华

（5年4考）

2024年吉林卷；

2023年海南卷、2023年北京卷、2023年6月浙江卷。

1.核心知识：

（1）理解哲学的基本问题的知识；（2）关注物质与意识的关系、事物规律知识的理解。

2.命题趋势：

（1）相对来说，考点2考查频率较高；（2）选择题、主观题均有考查。

3.复习建议：

（1）关注对核心知识中的关键概念的理解；（2）注重描述与阐释的学科任务的培养；（3）培养对相关情境素材的哲学学科学理分析。

考点2探究世界的本质

（5年12考）

2024年全国新课标卷、2024年湖南卷；

2023年辽宁卷、2023年山东卷、2023年1月浙江卷；

2022年山东卷、2022年辽宁卷、2022年海南卷、2022年海南卷；

2021年山东卷、2021年湖北卷。

考点01时代精神的精华

1.（2024·吉林·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知

①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映

②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件

③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念

④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】A

【分析】柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①、②符合题意；古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除；是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。

故本题选A。

2.（2023?海南?高考真题）中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学

①为中国社会发展提供了具体方案

②是中华文化和中国精神的时代精华

③是无产阶级的科学的世界观和方法论

④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】D

【分析】马克思主义哲学为中国社会发展提供科学的世界观与方法论的指导，而不是提供具体方案，①不符合题意；习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，②不符合题意；中国共产党作为无产阶级政党不断加强对马克思主义哲学的学习，运用马克思主义哲学领导中国人民取得一个又一个胜利，说明马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；是改变世界的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，③、④符合题意。

故本题选D。

3．（2023·北京·高考真题）“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”

A．是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一

B．表明事物的存在受到主体认识和体验的制约

C．说明观念可以无限趋近于客观现实

D．反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点

【答案】A

【分析】人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确；事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误；观念可以反映客观现实，C排除；材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。

故本题选A。

4．（2023·6月浙江·高考真题）党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化时代化的马克思主义行，是因为她

①做到了马克思主义与中国实际相结合

②构建了涵盖所有领域的理论体系

③立足时代之基、回答时代之问