想和你玩公开课教案教学设计课件【一等奖】 .pdfVIP

“纸”想和你玩

——大三班《大中国》主题的故事

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿生活来

选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。大中国主题中，幼儿

对我国四大发明之一造纸术产生了浓厚的兴趣。且纸在生活中十分常见，贴近幼儿的生

活，具有趣味性、可操作性、多变性的特点，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价

值。“玩”是孩子们的天性，通过在玩中学，学中玩，幼儿通过亲身体验直接感知、动

手操作获得知识经验。借此基于幼儿的兴趣，源于幼儿的生活，以纸为主线，开展“纸”

想和你玩主题课程，创设机会，让幼儿在自由、自主、自发的“玩纸”过程中，支持和

引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

一、缘：趣在探“纸”

在《大中国》大主题下，我们班的孩子们对纸产生了浓厚的兴趣，小朋友提出自己

的疑惑：“为什么撕碎的纸还要放到可回收垃圾里呢？”“为什么装牛奶的纸盒还要

分类放呢？”“废纸收集起来能做什么？”“废纸可以用来做什么”“生活中有哪些纸”

等问题。

于是教师组织了孩子进行谈话活动，孩子们根据已有经验进行大猜想。有的孩子觉

得生活中有很多“不一样的纸”，彩色的纸可以用来做手工，快递的纸箱也是用纸做的，

可以拿去卖钱，还可以铺在潮湿的地板上；做蛋糕时，妈妈在烤箱里会铺上一层银色的

纸。基于此，孩子们就进行了大调查。

图一：幼儿调查表

二、探：玩在揭秘“纸”

作为我国四大发明之一，造纸术究竟有什么秘密呢？我们追随着孩子们的脚步一起

走进造纸术的故事。

（一）走进造纸术

通过集体教学《纸的由来》、倾听故事《蔡伦造纸》、查阅造纸术资料、观看图文

视频等一系列活动，小朋友们在直接感知、亲身体验、实际操作中进行深度学习。了解

了纸从古至今的演变过程，认识了发明造纸术的蔡伦，知道了造纸术是中国四大发明之

一。

图二：古法造纸法

（二）不纸如此

为了了解幼儿对纸的认识程度，我们展开了纸的大搜集。通过幼儿园、家园共同搜

集各种不同的纸张，让孩子了解纸的多样性。经过小朋友们的努力寻找，最终找到了卫

生纸，彩纸，卡纸，A4纸，牛皮纸，磨砂纸，日历纸，说明书纸，瓦楞纸后面老师增加

了宣纸，泡沫纸供小朋友在这个过程中孩子们发现了生活中原来有各种各样

们观察发现。

的纸呢！

晶晶说：我找到了瓦楞纸，它上面有很多

波浪。

陈澄说：我找到了锡纸，它可以帮助烹制

食物。

瑶瑶说：我找到了折纸，可以用它剪出漂

亮的窗花。图三：纸的大搜索

浩浩说：我找到了宣传单。

屹源说：我找到了红包还有纸做的文件袋。

可乐说：我找到了玩具包装，它硬硬的。

峰峰说：我找到了墙纸，它有漂亮的花纹。

1.讨论篇：“纸”言片语

现在请小朋友们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来看看这些纸有什么不一样的

地方呢？

可乐：有的摸上去比较粗糙，有的摸上去比较光滑。

熙熙：有的摸上去软软的，有的摸起来硬硬的。

安安：有的摸着厚一些，有的摸着薄一点。

满满：它们的颜色也是不一样的。

练练：有的面巾纸闻起来香香的，有的纸则闻起来没有味道。

小朋友们的探索结束后，我发现孩子们对纸的了解停留在知道画画纸，报纸、彩纸、

餐巾纸等各种纸张的种类，内容比较单一。对于纸的特性、玩法都不太了解。因此，我

们在教室里展开了“纸想和你玩”的大调查。

通过中期对纸的搜集和调查，孩子们对纸的兴趣越加浓厚，对纸的认知也进一步丰

富了。在平时生活中也会同伴之间交流，生活中都有什么样的纸，这些纸有什么作用以

及它们给我们生活带来的便利。

图四：纸的特性大观察

2.设计篇：“纸”属于你

好的课程应该是与真实生活相连接，并来源于生活，又服务于生活的。纸与人们密

切联系着，是极好的教材，所以我们及时抓住幼儿兴趣，让幼儿接触更多的纸，挖掘纸

更多的乐趣。讨论：生活中有哪些关于纸的游戏呢？分组