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科学调查探讨动物与人类的关系

岳阳市第九中学覃云霞

知识目标

1科学调查动物在人们生活中的作用，进一步了解身边的动物；

2了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

能力目标

1学会采用各种方法进行调查；

2熟练搜集资料、综合和概括等技能训练；

3关注科学、技术和社会的关系。

情感态度与价值观目标

通过调查体验动物在人类生活和社会发展中的巨大作用；进一步树立环保意识，提高

爱护动物和保护动物的生活环境等方面的意识。

调查方法

1访谈法：访谈家庭、社区、超市、海洋馆、动物园、研究所等处的负责人和专家。

2观察法：对超市、海洋馆、动物园、周边野生动物环境等处的情况进行观察。

3查阅资料：到图书城、新华书店以及大学图书馆查阅资料，也可利用Internet搜索

查阅网上资源。

教学过程

第一阶段初步了解动物与人类的关系，做好调查前的各项准备（课时1）

一、初步了解动物与人类的关系

1、通读全文

给学生5-6分钟的时间，让学生阅读课文，通过阅读教材上的内容，初步了解动物与人类有

哪些方面的关系。

2、学生分组讨论

给学生8分钟的时间进行分组讨论，让学生根据教材上的内容和自己的生活经验进行讨论，

列出表格总结动物与人类的关系主要体现在哪些反面：

3、小组代表发言，举例说明并列表总结

方面具体的关系

日常生活食用、药用、工具和劳动力、观赏和宠物等

生物科研生物反应器、仿生、生物研究等

文学艺术文学创作、影视创作等

生物环保动物保护、栖息地保护、建立动物自然保护区等

经济发展服装原料、畜牧业的发展等

二、调查分组

动物在很多方面与人类的生活息息相关，开展一次调查让学生亲身体验动物与人类的

这种密切的关系。在开展调查活动前，应该对学生进行分组，使学生有明确调查目的和

方向，提倡学生间的分工合作，一方面减轻学生调查的难度，另一方面能够避免调查活

动的重复性和盲目性。

分组的原则：1、组员人数的安排与调查范围大小、调查难度相适应；

2、学生的性格、男女比例、个人能力要合理搭配

3、结合学生的个人兴趣；每组要选一位小组长。

全班55人，进行人员安排

五大方面具体的关系（各小组间再自行细分）

日常生活（15人）食用、药用、工具和劳动力、观赏和宠物等

生物科研（10人）生物反应器、仿生、生物研究等

文学艺术（10人）文学创作、影视创作等

生物环保（10人）动物保护、栖息地保护、建立动物自然保护区等

经济发展（10人）服装原料、畜牧业的发展等

三、制定调查计划

小组之间进行讨论制定调查计划，并不断交流和完善调查计划，包括调查内容、调

查方式、调查场所、调查步骤，同时还要在调查前制定好调查记录表和调查报告表。

调查总计划

调查内容：动物与人类的关系

调查方式：访谈法、查询资料法、观察法

调查场所：家庭、社区、超市、集市、图书馆、网上等。

调查步骤：1、小组之间首先进行交流讨论，各小组负责人对调查任务进行分配，小

组长要协商好各个组员之间的分工合作关系。

2、明确自己个人的调查任务，进而有针对性地开展调查。

3、要进行访谈法的小组，在访谈之前要确定好访谈对象和场所，想好访谈

的问题，在访谈的过程当中还要特别注意文明礼貌。在外调查还要特别

注意个人安全问题。

4、调查过程当中一定要有专人做好记录，事后对调查进行总结，写好调查

报告。

（一）日常生活组（以该组为例设计一份调查报告）

调查报告

调查内容：动物与人类在日常生活中的关系

调查目的：1调查认识动物在日常生