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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计与目标

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计与目标

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计理念《语文课程标

准》明确规定中年级古诗教学应该：“诵读优秀诗文，注意在诵读过

程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”。这就从方法步骤(诵读

古诗，展开想象，理解诗意)与培养目标(获得情感体验，有感情地朗读)

两个互相联系、螺旋上升的方面，为中年级古诗教学设定了阶段性目

标。我们的重点是培养读诗兴趣，通过理解诗句，想象诗歌描绘的情

境，体验作者情感。在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”

功能。强调学习古诗方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能

力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。教学目标1.认识

5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三

月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。2.能正确、流利、有感情

地朗读两首古诗，背诵古诗，积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。

3.理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的

深厚友情。4.引导学生掌握学习古诗文的基本方法。教学重

点1.通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。2.在学

习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。教学准备

教师：多媒体课件。学生：预习课文，并搜集相关资料。教

学过程第一课时一、情境导入，揭示题意。1.播放名曲

《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。在这样的一

种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。(李白

《赠汪伦》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》王勃《送杜

少府之任蜀州》……)2.揭题导入同学们为什么古代有这么多

送别的诗呢，古代交通不便，今日一别，不知何时才能相见，所以写

送别诗就成了当时送别的一种习俗，有无数文人写下了脍炙人口、流

传千古的诗句。我们今天的课文《古诗两首》就安排了这样两首送别

的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。3.回忆

学习古诗方法。学习新课之前，请大家回忆一下学习古诗的方法

是什么?(知诗人——读诗文——解诗意——悟诗情)4.揭题

释题。(知诗人)(1)板书课题。今天我们先来学习第一首古诗

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”

的写法)看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认真真，如

果同学愿意可以举起你的小手和老师一起写。“孟”第一笔注意是横

撇。“浩”三点水三点位置要摆好，右边“一口咬掉牛尾巴”。“陵”

要特别注意右边“土八下面是折文”。陵：古代多用作地名。跟

老师把“陵”右边再写一遍，下课了还能记住这个字么?(是的，

课堂学得好，课后不用学)(2)简介作者。这首诗的作者是—

—李白。李白大家都不陌生，谁能向大家简单介绍一下。