5.2珍惜师生情谊 七年级道德与法治上册课件（统编版2024）.pptx

时隔52年的两张照片，带你回顾浓浓师生情。;5.2珍惜师生情谊;核心素养目标;自主学习

1.良好师生关系的表现是怎样的？

2.如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）

3.如何正确对待老师的表扬和批评？

4.为什么要尊重并适应不同风格的老师？;在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。;;教师节之际，某校举行了一场“师生恳谈会”。在会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。同学们提出了自己的意见和建议，老师们在笔记本上认真记录着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们对同学们提出了一些具体要求。;2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）;为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。;;;2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）;;;;;3.如何看待老师的表扬与批评？;小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。

上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。

我得跟老师写封信，真诚表达歉意。

“老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。”;;;新闻链接：;;产生风格不同的老师的原因？;④尊重并适应不同风格的老师。;;有的老师语言很幽默;;课堂小结;1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境能体现这种状态的是（）

①与老师之间相互尊重，坦诚相待

②面对老师的提问，积极回答

③常与老师分享自己在学习上的感受

④在校外遇见老师，转身就跑

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;2.小林的后桌上课说话，小林回头提醒其不要说话，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：“学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！”对此???小林的想法正确的是()

A．老师不给我面子，让我丢人

B．老师是在旁敲侧击提醒其他同学

C．老师不敢批评别人，只能批评我

D．老师虽然误解了我，但其实是关心我;3.从幼儿园到小学、初中，再到今后的高中、大学，我们会遇到形形色色、风格不同的老师。对此，我们应该()

A．尊重不同，理解老师

B．主动逃避，保持独立个性

C．关心老师，服从老师的任何决定

D．尊敬符合自身风格的老师;4.下图是某校师生发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对其中最突出的原因，下列建议合理的是（）

A.相信善意，默默忍受

B.选择时机，恰当表达

C.自我反思，言听计从

D.坦诚交流，大声反驳;下面让我们完成同步练习的相关习题!;下面让我们完成同步练习的相关习题!;7.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不断修正授课方式，推进学习进程。由此可见（???）

①学生学习离不开老师的引领和指导

②与老师交流互动，能促进老师更好地“教”

③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程

④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;8.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他极方正，质朴，博学;《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，最使我感激，给我鼓励；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆他是有学问的革命家。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（???）

①随心所欲选择不同风格的老师

②理解老师之间的差异

③善于接纳每位老师的不同

④尊重不同风格的老师

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;下面让我们完成同步练习的相关习题!;下面让我们完成同步练习的相关习题!