1《沁园春 长沙》课件 高中语文统编版必修上册.pptx

必修上册第一单元青春激扬亲爱的同学们：金秋九月，你们开启了人生新的旅程。学习本单元的五首诗歌和两篇小说，青春的你将与“青春”的美文不期而遇。完成本单元学习，风华正茂的你将重新审视青春的价值，反思过往，把握当下，用你喜欢的方式，点燃青春，放飞梦想，在你人生的黄金时段，留下青春的诗篇。

必修上册第一单元忆伟人之青春吟青春之赞歌读青春之故事010203青春激扬

忆伟人之青春沁园春长沙毛泽东

诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。学语言建构与运用：了解本词的相关背景知识。习目标01思维发展与提升：02体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。审美鉴赏与创造：03学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解：04

任务情境青春是美好的，青春是向上的，青春是激扬的。春天是一年的青春，青春是生命的春天。学校公众号平台计划在开学第一周向高一新生推送一篇与青春有关的诗词——毛泽东的《沁园春·长沙》，让同学们共同领略青春的风采，思考青春的价值！

走近伟人毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。

活动一：青春旋律

知识链接沁园春·长沙词牌名题目词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。基本特点词有定格，句有定数，字有定声，分上阕和下阕。

初读读准字音沁园春qìn百舸gě寥廓liáokuò挥斥方遒浪遏飞舟qiúèzhēngróng峥嵘

再读把握情感这首词带给你怎样的青春旋律？慷慨激昂气势磅礴豪迈奔放

三读读出情感沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?欣喜沉思自信昂扬豪壮回忆

活动二：青春形象

结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？请你给每幅画面拟名。独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁月图

（一）独立寒秋图正常语序:“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，望湘江北去。”这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。独立寒秋人物时间湘江北去环境橘子洲头地点

（一）独立寒秋图诗人为何将“独立”二字提前？“独立”能否改为“站立”？1925年2月，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，词人从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕他。在韶山人民的掩护下，8月从韶山来到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上的秋景，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。写作背景

（一）独立寒秋图联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，如此坦荡从容！“独立”凸显了诗人中流砥柱的气概，展现了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。为全诗奠定了豪情奔放的感情基调。诗人为何将“独立”二字提前？“独立”能否改为“站立”？

（二）湘江秋景图作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？

知识链接作者的思想感情作品中的客观物象意象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意象这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来就构成了意境。意境

1.作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底描绘了一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。

湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底远眺远眺近观近观仰视俯视2.聚焦写景的视角：作者是如何变换视角描绘秋色的？

词句精彩用词表达效果万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由万、遍万：山之多，写出了群山的重叠之态遍：红之广，写出了树林红得彻底层、染漫、透百、争击翔层：写出了林之密染：拟人手法，写出了秋色之深漫：写出了江水的溢满之状透：写出了江水的碧绿清澈之状百：形容船只之多争：写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地