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读高效课堂心得和感悟(通用10篇)

读高效课堂心得和感悟篇1

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激

情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总

是热情奔放，活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大，求知欲强。如何

在英语教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得

体会：

一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，

老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也

不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位

得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。我认为：组织英语课堂

教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈

的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。

二、组织丰富活动，体验学习快乐

爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。因此，针对这一点，我

把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成

为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学

习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉

“。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。

教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展“看谁答得又对又快

“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生

参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而

且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，，把游戏

结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学

生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无

比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，

面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯

定，来不断增强自己的自信心。

由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展，高效地

实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学

的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在

于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规

划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高

效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量

的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大

的教学效率。

所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高

效实用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语知识成为

学生体验生命快乐的重要内容。

读高效课堂心得和感悟篇2

学习了内蒙古紫蒙中学三位老师写的*《开展高效阅读，做成功的语文教师》，

我震惊了。没想到高效阅读会带来如此大的效益，更没想到他们的高校阅读实验

如此成功。

一位教育家说过：“课堂不是磁，但是他能吸引学生;课堂不是蜜，但是他

能粘住学生。”其实，高效阅读胜过磁，甜过蜜。说起紫蒙中学的高效阅读课堂，

没有一个学生不喜欢;说起高效阅读带来的变化，没有一个学生不开颜;说起高效

阅读训练，没有一个学生不投入;说起高效阅读课堂上的展示，没有一个学生不

愿表现。一种教育方法对学生产生了强烈的吸引，一种教学方式为学生打开了智

慧之门，这便是高效阅读，充满魅力的语文。

语文阅读能力的提高，必然会很自然地带动其他学科的学习，我想他们的教

育一定是超前的、可喜的。温总理说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，

关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前

途的，一个不读书的民族是没有前途的。”这样看来，高效阅读担当着重大的使

命，它的推广对国民的终身学习和发展必将产生积极而深远的影响。于是，我迫

切的希望它能迅速传播，它也能在我们学校进行推广。

读高效课堂心得和感悟篇3

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首

先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当