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2024年幼儿园师德师风建设总结

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为

本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修

养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，

万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好

的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在

于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容

缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。

祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新：即为人师

表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力

的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇

高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬

业，以满腔热情投入幼儿教育。

1.提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，

要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼

教工作已有____年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到

深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了

提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，

我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应

具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人

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才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育

质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力

的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教

育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养

什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是____岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩

芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情

系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，

学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就能够消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他

教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;

其二，熟悉孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生

活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应

的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩

子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他

们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就

会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在

幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是

最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子

从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师

德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除

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了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结

合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为

自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，

只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的

工作。而要做到这些，就就应不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情

绪，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看

作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一

切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优

美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的

审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师

更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就

显得格外重要。