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第一单元我是小学生啦;上学啦,真高兴;你认为学校是什么样儿的呢?;上学第一天,爸爸妈妈早上说了什么?一起分享一下吧!;新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢?你知道那是意思吗?;玉不琢,不成器;人不学,不知道。
——《礼记·学记》;请同学们观察书本第二、第三页的五幅图,图中的小朋友们都有什么样的表现呢?;上学的第一天,你看到了什么?学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?;1.4知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
通过这节课的学习,我们知道了初中三年的收获,知道了要正确认识自己,勇于战胜自己,也知道了结果很重要,过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨,认识到了选择的重要性,知道了我们的人生将进入一个新的阶段,更加懂得珍惜当下;立足现实,我们脚踏实地走向远方的目标。
(2)以小组为单位,合作演出你身边的小群体平时的生活片段。(两分钟)
想一想:“智慧家庭”的出现说明了什么道理?
三、课堂总结教师讲述:1.我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2、能力目标:学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法
成长中的我
活动一:情景模拟感受走向世界的形式
活动一:阅读材料,思考问题
三、课堂总结
提示:性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的开心
(2)根据情景,“我”是怎么调节“我”的烦恼的?;爱新书,爱书包;谜语
一个朋友真稀奇,
扁扁身体长方衣,
里面装着新知识,
每天教我学本领。;上课了,老师都发了哪些书本?;我们要如何保护书本呢?;谜语
它是我的好朋友,
每个同学全都有,
笔墨书本帮我拿,
可我还得背它走。;进入学校我们需要准备什么?什么物品不能带进学校呢?;提示:家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;
(4)相声中反映的问题究竟出在哪里?
提示:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
(三)课堂小结:
提示:社会、家庭、学校、班级......
情境三:站在小明的角度看,可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论,如果实在不感兴趣,可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看,可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲,勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明,是对小明的尊重。
(三)违反规则有代价
2.8了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。
教师讲述:十八届四中全会以来,中国进入了全面依法治国的时代,现实生活中不尊重未成年人,侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍,从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护,未成年人也应该增强自我保护意识,学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
1.阅读教材第85页“探究与分享”。
(多媒体链接展示材料、配上相应的图片)
设计意图:使学生认识到,正是由于许许多多的人承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐生活。因此,我们应该学会感恩,主动关心、帮助和服务他人。
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