一年级上册语文教案-识字《日月明》人教部编版.pdfVIP

一年级上册语文教案-识字《日月明》人教

部编版

一、教学内容

本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，章节为识字单元《日月明》。教学内容主要包

括汉字“日、月、明”的认识与书写，通过趣味故事和儿歌的形式，让学生掌握这三个字的读

音、结构和意义。同时，结合课本中的插图，引导学生观察和理解字词之间的关系，培养他

们的识字兴趣和观察力。课程还将通过简单的组词练习，如“日光”、“月亮”、“明亮”，让学

生在实际运用中加深对字词的理解和记忆。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：汉字认读与书写能力，通过学习“日、月、

明”三个字，让学生掌握正确的读音、书写顺序和笔顺，提高他们的汉字书写能力；语言表

达能力，通过讨论字词的含义和组词练习，激发学生的语言组织和表达能力；观察与思维能

力，引导学生观察汉字结构与插图，发现字词之间的内在联系，培养他们的观察细致性和逻

辑思维能力；文化认同感，让学生在学习过程中感受汉字之美，增强对中华传统文化的认识

和热爱。通过本节课的学习，使学生在语言、思维、文化等方面得到全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）汉字认读与书写：本节课的核心重点是“日、月、明”三个字的认读与书写。教师需引

导学生掌握这三个字的正确读音、书写顺序和笔顺，确保学生在书写时能准确表达。

举例：

-“日”字：认识“日”字，正确读出“r音，掌握ì”其书写顺序和笔顺；

-“月”字：认识“月”字，正确读出“yuè音，掌握”其书写顺序和笔顺；

-“明”字：认识“明”字，正确读出“míng”音，掌握其书写顺序和笔顺。

（2）字词含义理解：理解“日、月、明”三个字的意义，并能运用到实际语境中。

举例：

-“日光”：理解“日光”指的是太阳光，能用于描述阳光照射的场景；

-“月亮”：理解“月亮”指的是夜晚天空中的月亮，能用于描述月光、月色等；

-“明亮”：理解“明亮”表示光亮、清晰，能用于描述光线充足或视线清晰的场景。

（3）观察与发现：通过观察汉字结构和插图，发现字词之间的关系。

举例：

-观察汉字“日”和“月”，发现它们分别代表太阳和月亮，两者在自然界中具有不同的作用；

-观察汉字“明”，发现它由“日”和“月”组成，理解“明亮”与阳光和月光有关。

2.教学难点

（1）汉字书写顺序和笔顺：学生在书写汉字时，容易忽略书写顺序和笔顺，导致字迹不工

整。

解决方法：

-教师通过示范和指导，强调汉字书写顺序和笔顺的重要性；

-设计书写练习，让学生多加练习，形成正确的书写习惯。

（2）字词含义理解与运用：学生对字词含义的理解程度不同，难以将其运用到实际语境中。

解决方法：

-教师通过举例、故事等形式，帮助学生理解字词含义；

-设计组词练习，让学生在实际语境中运用所学字词。

（3）观察与发现：学生观察不够细致，难以发现汉字结构之间的联系。

解决方法：

-教师引导学生观察插图，发现汉字与自然界的关系；

-通过提问和讨论，激发学生的观察兴趣，培养他们的观察力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日月明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否注意过太阳和月亮？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通

过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“日”和“月”的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“日”和“月”这两个字的基本概念。它们是汉字中最常见的字，

分别代表太阳和月亮。它们在我们的生活中有着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“日”和“月”在实际中的应

用，以及它们如何帮助我们描述自然现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“日”、“月”和“明”的书写顺序和笔顺。对于

难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解字词之间的联系。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“日”、“月”、“明”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的组词游戏。这个游戏将演示如何运用

这些字词来描述生活中的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和组词结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将