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2024年幼儿园大班语言活动教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“趣味故事”部

分，详细内容为《小猪快跑》故事的学习与解读。通过该故事，引导

幼儿感受语言的韵律美，理解故事情节，提升幼儿的语言表达和思维

能力。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉并掌握故事《小猪快跑》的主要情节，能够复述故

事内容；

2.培养幼儿对语言的韵律感知能力，提高幼儿的语言表达能力；

3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：故事情节的理解与复述，语言韵律的感知与表达。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和团队协作

精神。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图、《小猪快跑》故事课件、小猪玩偶；

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用小猪玩偶，以游戏的形式导入课程，引起幼儿兴趣。

2.故事讲解（10分钟）

结合挂图和课件，详细讲解《小猪快跑》的故事内容，引导幼

儿关注故事中的语言韵律。

3.例题讲解（5分钟）

以故事中的一个情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。

4.随堂练习（5分钟）

分组进行故事复述，鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容。

5.小组活动（10分钟）

让幼儿分组，用画纸、彩笔等学具制作故事角色头饰，进行角

色扮演。

六、板书设计

1.故事《小猪快跑》

2.故事关键人物：小猪、小狗、小猫、小鸟

3.语言韵律：儿歌体

七、作业设计

1.作业题目：将故事《小猪快跑》复述给家长听，并用自己的话

表达故事中的语言韵律。

2.答案：幼儿复述故事内容，家长记录并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼

儿的学习兴趣。同时，开展类似的活动，让幼儿在日常生活中多关注

语言韵律，提升语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与安排；

2.教学目标的具体制定；

3.教学难点与重点的识别；

4.教学过程的设计与实施；

5.作业设计与课后反思。

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与安排

《小猪快跑》故事的选取应贴合幼儿的兴趣和认知水平，同时，

故事内容应富含语言韵律和生动情节，便于引导幼儿进行语言学习。

在安排上，应确保故事的完整性，使幼儿能够在理解整体情节的基础

上，逐步深入学习。

二、教学目标的具体制定

教学目标应具有可操作性和可衡量性。例如，掌握故事主要情节，

能够复述故事内容，这一目标可通过幼儿的口头复述或角色扮演来衡

量。同时，目标应涵盖知识技能、情感态度等多方面，促进幼儿全面

发展。

三、教学难点与重点的识别

教学难点与重点是教学过程中的关键环节。难点通常在于幼儿对

新知识、新技能的掌握，如故事情节的理解与复述，语言韵律的感知

与表达。重点则是教学目标的具体体现，如语言表达能力和团队协作

精神的培养。

四、教学过程的设计与实施

教学过程应注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设

计。实践情景引入可以激发幼儿的学习兴趣；例题讲解有助于幼儿对

知识点的理解和掌握；随堂练习则能巩固所学，提高幼儿的实践能力。

1.实践情景引入：教师可运用生动的小猪玩偶，模拟故事场景，

让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2.例题讲解：教师可选择故事中最具代表性的情节，结合课件和

挂图，用简单易懂的语言进行讲解，引导幼儿关注语言韵律。

3.随堂练习：教师应鼓励幼儿积极参与，分组进行故事复述，培

养幼儿的语言表达能力。

五、作业设计与课后反思

1.作业设计：教师可布置亲子作业，让家长协助幼儿完成故事复

述，并记录幼儿的语言表达，提高亲子互动。

2.课后反思：教师应认真分析教学过程中的优点和不足，针对幼

儿的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调