内蒙古元宝山区平煤高级中学高中数学 21向量的实际背景及基本概念学案新人教A版必修4.doc

21向量的物理背景与基本概念

教学目标：

了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模零向量单位向量平行向量相等向量共线向量等概念；并会区分平行向量相等向量和共线向量

通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别

通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力

知识要点：

一向量的物理背景与概念：

1向量：既有，又有的量，如。

2数量：只有，没有的量，如。

3向量与数量的区别：数量可以比较，向量不可以比较。

二向量的几何表示：

1有向线段：的线段叫做有向线段。

2有向线段的三要素：。

3向量可以用表示。

4向量的字母表示（1）（2）。

5向量与有向线段的区别：向量是一个量，有向线段是一个几何图形。

（1）向量只有和两个要素，与起点无关，只要和相同，这两个向量就是相同的向量；

（2）有向线段有和三个要素，起点不同，尽管和

相同，也是不同的有向线段

6向量的长度（或模）：向量的，叫做向量的长度（或模），记作。

7零向量：的向量叫做零向量，记作。

8零向量的方向是的。

9单位向量：的向量叫做单位向量。

10把单位向量的起点全部移到一点O，则终点构成的图形是。

平行向量：方向或的向量叫做平行向量。

12向量与平行，记作。

13规定：零向量与任意向量，即对任意向量，都有。

14向量的平行不具有性。即由及不一定能得到（为什么？）

三相等向量与共线向量：

1相等向量：的向量叫做相等向量。向量与相等，记作。

2任意两个相等的非零向量，都可以用来表示，并且与无关。

3在平面上，两个的有向线段表示同一个向量。

4共线向量：也叫做共线向量。

5注意体会向量平行与直线平行的区别：

典型例题：

【例1】根据图中的比例尺及三地的位置，在图中分别用向量表示地至两地的位移，并求出地至两地的实际距离（精确到1，计算时以课本的图为标准）

（1）表示地至两地的位移，且；

（2）表示地至两地的位移，且；

【例2】如图，设O是正六边形ABCDEF的中心，分别写出图中与向量相等的向量

当堂检测：

1给出下列命题：正确的有个。

（1）向量和向量的长度相等；（2）向量就是有向线段；（3）向量；

（4）向量大于向量；（5）若，则一定有，且与方向相同；

（6）对于一个向量，只要不改变它的大小和方向，是可以任意平行移动的；

（7），与不一定相等，，不一定等于,；

（8）共线的向量，若起点不同，则终点一定不同

2下列说法中错误的是（）

A零向量是没有方向的；B零向量的长度为0；

C零向量与任一向量平行；D零向量的方向是任意的。

3在直角坐标系中，画出下列向量：

（1），的方向与x轴正方向的夹角为60°，与y轴正方向的夹角为30°；

（2），的方向与x轴正方向的夹角为30°，与y轴正方向的夹角为120°；

内容注意：

A(起点

A(起点)

B

（终点）

a

数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算比较大小；

向量有方向，大小，双重性，不能比较大小

2有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段，三个要素：起点方向长度

3向量与有向线段的区别：

（1）向量只有大小和方向两个要素，与起点无关，只要大小和方向相同，这两个向量就是相

同的向量；

（2）有向线段有起点大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的

有