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【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册
第十七章分课时设计
课题
欧姆定律
课型
新授课√复习课试卷讲评课其他课
1.教学内容分析
《欧姆定律》是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律,是分析解决电路问题的金钥匙。这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容,而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识。
本节内容由“分析理解欧姆定律内容及表达式”和“欧姆定律简单计算”两部分构成。通过完成上一节探究“电流与电压和电阻的关系”的实验任务,运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律,这样符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面,教材通过科学世界“酒精浓度检测仪”增强学生熟练应用欧姆定律的公式进行分析解释有关现象。
2.学习者分析
初中学生认识事物的特点是:开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象来支持。学生在没有学习本节知识之前,已了解了电流、电压、电阻的概念,初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用,具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系,认识是肤浅的,不完整的,没有上升到理性认识,没有形成科学的体系。
3.学习目标确定与教学重难点
(1)通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系,分析归纳得到欧姆定律;
(2)理解欧姆定律,能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题;
(3)通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好习惯。
本节教学的重点是理解定律的内容以及表达式、变换式的意义。教学难点是运用数学推理、图象的方法处理实验数据,运用欧姆定律解决简单的实际问题。
4.评价量表
《欧姆定律》的评价量表
任务列表
任务要求(满分:10分)
学生自评
同学互评
教师评价
任务一:欧姆定律
理解欧姆定律,能用欧姆定律进行简单计算,能用欧姆定律分析电路变化(10分)
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
设计意图/学习评价
任务一:引入新课
【回忆并提问】回忆上节课学过的内容:导体中的电流与两端的电压和电阻的关系。
①在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
②当导体的电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
这个结论是否具有普遍性?电流、电压、电阻之间有没有定量的关系?
回忆上节课学过的内容,进行猜想,进入情景。
巩固上节课的内容,通过问题引入新课题,激发学生的求知欲。
任务二:欧姆定律
早在19世纪20年代,德国物理学家欧姆就对电流跟电阻和电压之间的关系进行了大量实验研究,发现对大多数导体而言,上面的规律是成立的,并进一步归纳得出了下面的欧姆定律。
1.欧姆定律的内容
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
2.数学表达式
(1)如果用U表示导体两端的电压,R表示导体的电阻,I表示导体中的电流,那么用公式表示就是:
(2)单位
电压U:伏特,符号V;电阻R:欧姆,符号Ω;电流I:安培,符号A。
4.变形公式
由欧姆定律的公式可推出:U=IR、。
5.对公式的理解
(1)统一性:
I、U、R必须使用国际单位制中的单位,即U—V,R—Ω,I—A。
(2)同一性:
①I、U、R是对同一个导体或同一段电路而言的,三者要一一对应。
②在解题时,习惯上把同一个导体或同一段电路各个物理量符号的角标用同一数字或字母表示,如I1、R1、U1等。
(3)同时性:
对同一导体或同一部分电路来说,由于开关的闭合或滑动变阻器滑片的移动,都会导致电路中的电流、电路两端的电压的变化,所以公式中的三个量是针对R同一时间而言的。
(4)适用范围
欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路,并且是纯电阻电路。
根据老师的讲解,知道欧姆定律的内容、公式与单位。
注意欧姆定律使用的问题。
根据老师的讲解,知道欧姆定律的内容、公式与单位。
任务三:欧姆定律的应用
1.应用欧姆定律进行分析与计算的依据
(1)求电流:;(2)求电压:U=IR;(3)求电阻:.
只要知道I、U、R中的任意两个量就可以利用欧姆定律计算出第三个量。
2.利用欧姆定律解答计算题的一般步骤
第一步:判断电路的连接方式,画出等效电路图,然后进行判断。
第二步:认真审题,在电路图(或画出的电路图)上标出已知量、待求量。
第三步:找出各物理量之间的关系;利用欧姆定律和串、并联电路电流、电压的关系列出关系式。
第四步:讨论结果的合理性,得出答案。
3.酒精浓度检测仪
(1)酒精气体传感器
酒精测试仪中装有酒精气体传感器。酒精气体传感器
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