（外研剑桥版）英语五年级下册 Unit1大单元教学设计.pdfVIP

Unitl单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习切观，指出

学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，

激已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关

联、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核

心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，

激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内

容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其

核心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Phonecalls该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生与学习；

涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Phonecalls”这一主题展开，涉及四个语篇，包括两个对话,

一个故事，一个配图说明文。

语篇一是一个对话，主要的内容让学生感知英语中打电话用语。

语篇二是一段对话，主要让学生运用电话与他人进行沟通。

语篇三是一个故事，学生能用句子讲述故事内容及相关表达。

语篇四是一个配图说明文，让学生了解手机在生中的作用，设计未来新手机。

本单元以“Phenecalls为主题，紧紧围绕着“电话”开展学习和探讨动，教

材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意

义“学会打电话的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。让学生相互

交流个人信息。所以本单元主要是利用动来进行，用动来整合整个教学。在本

单元中有TPR动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解打电话的单词、句

型来表达运用。

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

1.能通过对话读懂打电话的用语，并进行交流Parti对话

1（课时）

2.能根据对话内容给句子排序.按顺序写出句子Part3a,3b对话

1（课时）

3.能听懂，读懂故事，并正确朗读表演

Part3故事

1（课时）

4.能借助图片听懂，读懂介绍手机的小短文，并Part4,5配图说明

利用句型谈论手机的用途1（课时）

四、单元学习评价

评价评价说明评价等级

内容ABC

能根据对话内容给句子

Lessonl学会句子：-Is能在具体情

排序，按顺序写出句子that+sb.?-This

对话景运用这