初中科学酸碱盐实验探究题附答案.doc

酸碱盐实验探究题★

1、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反响制取2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇。对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。

【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么

【假设猜测】假设一：石灰水变质假设二：制得气体中无2

【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进展如下实验：

写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式。

【分析推理】通过上述探究，否认了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。于是他们对反响物进展了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的气体。

【验证实验】为了验证推测，小组同学又进展了如下实验：

【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的2中有一定量气体。有一定量气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释。

【评价反思】小组中有一位同学认为【验证实验】中不能用紫色石蕊溶液证明气体的

存在，原因是。

【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反响速率是否适中、制得气体是否纯洁等。

实验室制取2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯洁的碳酸钙和稀盐酸，原因是

。

2、为验证“酸的化学通性〞，某班同学在实验室进展如下实验。请分析并答复相关问题：

〔1〕写出能证明A中反响发生的现象。

〔2〕写出上述实验中酸与金属氧化物反响的化学方程式。

〔3〕要全面验证酸的化学通性，D试管中能与酸反响的固体单质是(写一种即可)。

〔4〕实验完成后，将全部废液倒入废液缸内，测得2，则废液中所含溶质最多有种(溶质不计指示剂与气体),分别是.(写化学式)。

3、化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反响，实验方案如下：

〔1〕步骤①中气球鼓起的原因可能是

〔2〕步骤②中的操作是，其目的是。

〔3〕步骤④中发生反响的化学方程式为。

〔4〕本实验的结论是。

4、粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质，某同学自制的简易净水器中放置物质的顺序错误，使净水效果不理想。

〔1〕请按由上到下的顺序重新排列〔填字母〕。调整

后净化的盐水仍含可溶性杂质，他设计了下面的除杂流程：

〔2〕步骤①②都需要进展操作，步骤④需要进展操作。

(3) 试剂X是碱溶液，则沉淀I为〔写化学式〕，以下碱溶液不符合要求的是〔填序号〕。

〔4〕步骤②除去氯化钙的反响方程式是

步骤③中发生中和反响的化学方程式是。

5、氯气〔2〕是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸〔染有品红的纸〕伸入氯水中，品红褪色。

【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？

【查阅资料】氯气溶于水，局部与水反响，方程式为2+H2O=+。其中，的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。

【猜测】猜测1：是氯水中的水使品红褪色的；

猜测2：是氯水中的〔填化学式〕使品红褪色的；

猜测3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜测4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。

【实验探究】

实验操作

实验现象

过程分析

①把品红试纸伸入水中

没有褪色

猜测1不成立

②把品红试纸伸入枯燥的氯气中

没有褪色

猜测2不成立

③

没有褪色

猜测3不成立

【结论】综合分析：氯水中的〔填化学式〕使品红褪色，具有漂白作用〔能使品红等有色物质褪色〕。

【反思】〔1〕中氯元素的化合价为价。

〔2〕氯水中参加3溶液有白色沉淀生成，化学方程式。

〔3〕向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象。

6、某实验小组对实验室中A、B、C、D四瓶无色溶液进展鉴别，它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液四种物质的一种。可供使用的实验用品有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色石蕊溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。请利用提供的实验用品，鉴别出四种物质，并完成实验报告：

实验

实验操作

实验现象

实验结论

①

取四支试管，各取少量的A、B、C、D溶液，分别先滴加紫色石蕊试液

B溶液变红色，D溶液变成蓝色。A、C溶液都呈色。

B是

D是

②

另取二支试管，各取少量的A、C溶液，分别先滴入硝酸钡溶液后再滴入稀硝酸溶液。

A是硫酸钠溶液

C是

【发现问题】做完实验②后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钡溶液进展检验42-时，亚硫酸根离子〔32-〕的存在干扰了42-的检验。如往亚硫酸钠〔23〕溶液滴加硝酸钡溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。

【提出问题】假设某无色溶液中可能含有硫酸根离子〔42-〕与亚硫酸根离子〔32-〕中的一种或两种，该如何检验？

【查阅资料】亚硫酸钡〔23〕是无色晶体或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或碱性条件下3-不能和32-反响，但在酸性条件下，3-能和反响相遇时〔3〕具有强氧化性，