心理健康教案 .pdfVIP

接纳别人

教学目的：

1、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。

2、帮助学生理解接纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。

教学活动设计：

一、热身活动：大家一起边唱《拍手》歌，边律动。

二、播放录象（或者角色扮演）

张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问

他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴

巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，

还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨„„

三、想说就说

1、看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？

自己当时的感受是什么样的？

2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。

四、情境体验

教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有

缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？

1、情景表演：

A、小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭„„

B、小军办事痛快，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些„„

C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心

取笑„„

D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点东西就

太难了„..

（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。）

2、学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的

人呢？

五、总结：

同学们都知道世界上“人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果

我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还

是排斥？

想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书）

六、实践

每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定

一份互助协议，要求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一

个月后见效。

挫折，成功的铺路石

教学目标:

1、情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战

困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.

2、技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.

3、知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.

教学活动设计:

一、谈话引入课题

1、同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔

过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可

见摔跤是谁也免不了的.

2、在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到

过哪些困难和挫折?

（通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害

怕和惊慌失措）

二、引导以正确的态度面对挫折

1、每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫

折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:两个青蛙的遭遇,那位同学愿意来

读一读?

2、请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?

(讨论后再出示故事的后半部分.)

读了这个故事,你有什么感受?

3、小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免

有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,

勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.

4、古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?

（让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难

而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。）

三、交流经验,总结面对挫折的方法

1、同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,

大家一起来交流交流.请同学们回想一下.(课件出示,并配上音乐)

2、小组内交流,再全班交流.

3、小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法

(课件出示)

（让学生在优美舒缓的音乐中，放松自己的情绪，回忆自己曾经遇到的挫

折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。）

四、欣赏散文,熏陶情感

师朗读散文面对挫折

五、小结

1最后,我想请每个人写一句鼓励