七年级上册道德与法治期末复习课件.ppt

第六课师生之间第三单元师长情谊“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”第六课师生之间第三单元师长情谊师生之间走近老师师生交往了解教师职业风格不同的老师教师工作的特点时代对教师的要求不同的老师有不同的风格我们要接纳不同风格的老师的原因我们与风格不同的老师相处的方法教学相长我们与老师相互交流的原因我们与老师交流的方法亦师亦友师生交往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法第六课师生之间第三单元师长情谊教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命;不同的老师有不同的风格，我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师;教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程;正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流;学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容;学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、教师的职业有什么特点？（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2、为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。3、如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。4、如何理解“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5、怎样建立教学相长的师生关系？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（怎样正确对待老师表扬和批评？）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。7、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。误区一：信息时代，我们的学习不需要老师。剖析：老师的工作不仅仅是传授知识，还教给我们学习的方法，更重要的是教我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，信息时代，我们的学习仍需要老师。误区二：有的学生认为，老师就是权威，我们要服从；老师就是学习的管理者，我们是被管理者。剖析：这个观点是错误的。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中