部编版八年级上册语文第七课《列夫·托尔斯泰》教案及知识点 .pdfVIP

【导语】《列夫托尔斯泰》⼀⽂作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我·

们揭⽰了托尔斯泰深邃⽽卓越的精神世界，表达了作者对列夫托尔斯泰的⽆限崇敬与赞美之情。为⼤家准备了以下内容，供·

⼤家参考阅读。

1.部编版⼋年级上册语⽂第七课《列夫托尔斯泰》教案·

教学⽬标：

1、有感情朗读课⽂，掌握⽣字词。

2、把握⽂章结构，体会肖像描写对塑造⼈物形象的作⽤。

3、品味含意丰富的语句。

4、掌握夸张修辞⼿法及表达效果。

课时安排：

2课时

第⼀课时

学习⽬标：

1、有感情朗读课⽂，掌握⽣字词；

2、把握⽂章结构，体会肖像描写对塑造⼈物形象的作⽤。

学习过程：

⼀、板题，⽰标

师：同学们，今天我们来⼀起学习《列夫尔斯泰》·（板书课题），本课时的学习⽬标是（投影显⽰）。

实现这个⽬标，主要靠⼤家⾃学，⽐谁学得好。相信⼤家⼀定可以顺利达标，有没有这个信⼼？

⼆、初读课⽂，扫除⽣字词【可以利⽤多媒体朗读】

1、师：下⾯请同学们轮流朗读课⽂，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举⼿帮助更正。

2、⽣轮流朗读课⽂，有错即停；指名正⾳，师板书学⽣读错的字；师及时表扬声⾳响亮，读得正确流利的同学。

3、学⽣齐读板书的字词两遍。

可能读错的字词：

藏污纳垢（gòu）禁锢(gù)憎恶(wù)鬈(quán)

髭(zī)伯爵(jué)⼴袤(mào)⼔⾸(shŏu)鞘(qiào)

4、播放朗读MP3，学⽣认真体会节奏与感情；

5、学⽣再次⾃读。

三、⼆读课⽂，理解⽂章内容

1、师：下⾯请同学们快速⾃读课⽂，5分钟后⽐谁

①、能⽤简洁的语⾔概括各⾃然的意思，⽐谁概括得好；

②、能给本⽂划分层次并概括层意；

2、⽣⾃学，师巡视了解情况。

3、师检查学⽣⾃学情况，指名学⽣概括。（对概括好的同学进⾏表扬）

4、多媒体出⽰答案，同桌互改。

5、学⽣纠正；

6、教师指导概括段意的⽅法

四、三读课⽂，体会肖像描写对塑造⼈物形象的作⽤

1、师：肖像描写是这篇⽂章的主要特点，下⾯请同学们对照⾃学指导进⾏⾃学，⾃学竞赛开始。

投影⾃学指导⼆“”

请同学们快速⾃读课⽂，同时认真思考下列问题，4分钟后⽐谁能正确解答：

课⽂前半部分描写了托尔斯泰平庸甚⾄丑陋的外表,但联系全⽂看,读者仍然能感到这位⼤⽂豪的不凡之处.这是为什?前半

部分的描写对塑造⼈物形象有什么作⽤?

2、⽣⾃学，师巡视，了解学情。

3、检查⾃学效果

师：同学们，4分钟到，不能回答⾃学指导题的请举⼿。

（如少数同学举⼿，⽼师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，的确不简单。下⾯，我请同学

来回答，其他同学认真听，及时更正补充）

（如有较多同学举⼿，⽼师则延长⾃学时间：看来，这⼏个问题还是有⼀定难度的，下⾯再延长2分钟，请同学们抓紧时

间，积极动脑，认真思考）

4、出⽰答案，⼩组交流；

5、教师点拨此类题型要点。

五、布置作业

请同学们拿出练习本，把课后读“⼀读，写⼀写”抄写两遍。3分钟后默写。⽐谁速度最快，字体，正确率。

1、⽣练习，师巡视，找出学⽣抄写错或不规范的字，并及时板书到⿊板上。

2、⽣默写。

3、收作业。

（第⼆课时）

学习⽬标

1、品味含意丰富的语句。

2、掌握夸张修辞⼿法及表达效果。

学习过程

⼀、板题，⽰标

师：同学们，今天我们继续学习《列夫托尔斯泰》（板书课题），本课时的学习⽬标是（投影显⽰）。

实现这个⽬标，主要靠⼤家⾃学，⽐谁学得好。相信⼤家⼀定可以顺利达标，有没有这个信⼼？

⼆、完成⾃学指导⼀

1、师：下⾯请同学们看⾃学指导，对照⾃学指导进⾏⾃学，⾃学竞赛开始。（投影⾃学指导“⼀”）

⾃学指导⼀：

认真阅读课⽂，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着⼒描写托尔斯泰的眼睛。4分钟后⽐谁能正确解答。

①、托尔斯泰的眼睛⾥有⼀百只眼珠。

②、……这对珠宝有魔⼒，有磁性，可以把⼈世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确⽆误的频波。

③、当这⼀对寒光四射的⼔⾸转⽽对准它们的主⼈时是⼗分可怕的，因为锋刃⽆情，直戳要害，正好刺中了他的⼼窝。

2、⽣⾃学，师巡视，了解学情。

3、检查⾃学效果