部编版八年级上册6《藤野先生》同步练习附答案 .pdfVIP

6《藤野先生》同步练习附答案

一、积累与运用

1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

教诲(huì)系住(jì)油光可鉴(jiàn)

．．．

不逊(xùn)yì(驿)站杳无消息(yǎo)

．．

诘责(jié)jī(畸)形抑扬顿挫（cuò）

．

fēi(绯)红nì(匿)名深恶痛疾（wù）

．

2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是(B)

A．他出国两年了，至今杳无消息。

．．．．

B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。

．．．．

C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。

．．．．

D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。

．．．．

(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。)

3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是(B)

A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

(解析：B项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。)

4．下列句子没有语病的一项是(D)

A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。

C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

(解析：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；

C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。)

5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是(C)

A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士

山。(夸张、比喻)

B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)

C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)

D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将

脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)

6．课文题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写了清

国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对

他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。作者为什么要这样安排情节？

写清国留学生赏樱花、学跳舞是离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写途经日暮里

和水户表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机；写仙台医专职员对自己的优待是

为下文写藤野先生作铺垫；写日本“爱国青年”的寻衅是为写藤野先生作反面衬托；写看电

影事件是道出作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些事都与突出藤野先生正直热

忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有着密切关系。

7．鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人

留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某

校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。

(1)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。

①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平