高二政治《传统文化的继承》导学案-新人教版.doc

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高二政治《传统文化的继承》导学案新人教版

学习目标

（一）知识目标：1、识记传统文化的特点、涵义。2、理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度。

（二）能力目标：培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。

合

作

互

动

学生活动

教学设计

学习重点

传统文化要与时俱进的意义及正确态度

互动与展示

合作探究：P40——有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？

合作探究：P41探究——“毛泽东说：‘从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。’谈谈你对这句话的理解。”

合作探究：（多媒体展示材料）

阅读以上两个材料，你能说说“和谐社会”的思想与传统文化的“和”、“合”思想有怎样的关系吗？

P43探究——你认为，传统文化对现实生活是财富还是包袱？

采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上升到理性认识。培养学生归纳概括的能力。

学习难点

传统文化要与时俱进的意义及正确态度

自

主

研

讨

学生活动

教学设计

目标与导入

（一）情景导入、展示目标。

我们今天享有的文化，是人在社会生活和社会实践中长期积累形成的，认识文化的发展过程，理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。

播放《镍都金昌》城市宣传片视频，导入新课。

从身边事入手，让学生容易接受，感觉亲切，激发学习兴趣，激发学生热爱家乡的情感，为下一教学环节作铺垫。

自学与诊断

预习内容

1.下列活动具有文化传播功能的是（）

①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察

A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥

2.“传道、授业、解惑”体现了（）

A.思想运动成为社会变革的先导

B.科学技术进步推动了文化的进步

C.教育活动对文化传播具有重要作用

D.远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用

3.下列活动有利于推动中华优秀文化传播的是（）

①汉代张骞出使西域②唐朝玄奘西行③明代郑和下西洋④丝绸之路开通⑤胡锦涛主席访问南美⑥中国在法国举办“中国文化年”

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥

C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

学生依据预习案通读教材，进行知识梳理，对教材的事例进行自主分析和把握，教师检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

精讲与点拨

一、文化继承与文化发展的辩证关系

1．继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面

一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。

2．在继承基础上发展，在发展的过程中继承对于我国传统的教育思想，历来有非常多的争论，课本上为大家提供的两种观点，你认为哪一种更加正确呢？面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不能全面回归。因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。

通过教师精讲点拨，学生在探究的基础上进一步理解文化继承与文化发展的辩证关系，把握好文化继承与发展的关系，辩证的认识其在现实生活中的作用。在讲述的同时注重材料的引用和拓展。

检

测

与

评

价

学生活动

教学设计

达标检测题

检测与纠错

1、（2008广州市普通高中毕业班调研测试）2007年6月28日，被专家誉为活生生的近代建筑博物馆的“广东开平碉楼与村落”被列入《世界遗产名录》，成为广东省第一处世界文化遗产。它是对我国_______的继承。

A.传统习俗B.传统建筑C.传统文艺D.传统思想

2.春节文化是我国传统文化的有机组成部分。下列