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2024年幼儿园小班语言活动教案——大树下

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《自然与生活》中的

第三节《大树下》。详细内容包括：认识大树、了解树的结构和生长

过程、学习描述大树的词语、培养对自然环境的热爱。

二、教学目标

1.让学生了解大树的基本结构和生长过程，培养学生的观察能力。

2.通过学习描述大树的词语，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生对自然环境的热爱，树立环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：描述大树的词语掌握，对大树生长过程的了解。

2.教学重点：认识大树，学会观察和描述大树，培养环保意识。

四、教具与学具准备

1.教具：大树模型、图片、生长过程图解、词语卡片。

2.学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领学生走到幼儿园的大树下，引导学生观察大树的外观，

让学生用自己的语言描述大树。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示大树模型和生长过程图解，讲解大树的结构和生长过

程。同时，通过图片展示和词语卡片，引导学生学习描述大树的词语。

3.随堂练习（10分钟）

学生分成小组，用画笔和彩泥制作大树模型，并在制作过程中

运用所学词语进行描述。

4.小组讨论（5分钟）

各小组分享自己的作品，讨论制作过程中的感受，交流学习心

得。

六、板书设计

1.大树的结构

树干、树枝、树叶、树根

2.大树的生长过程

发芽、生长、开花、结果

3.描述大树的词语

粗壮、茂密、绿油油、高耸入云

七、作业设计

1.作业题目：请学生观察自己家附近的大树，用画笔和文字描述

大树的外观和生长过程。

2.答案示例：

大树很高，树干很粗，树叶绿油油的。春天，大树发芽了，

长出了新的树叶；夏天，树叶茂密，为大树遮阳；秋天，树叶变黄，

大树结果；冬天，树叶掉光了，大树进入了休眠期。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察大树、学习描述词语，让学生了解大树的结构和

生长过程，培养学生的观察力和语言表达能力。课后，教师应关注学

生对自然环境的关注程度，引导他们关注身边的自然环境，将所学知

识运用到生活中。同时，可开展拓展活动，如组织学生植树、制作环

保标语等，增强学生的环保意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解中的词语学习

3.随堂练习的小组合作

5.作业设计的观察与描述

一、实践情景引入

1.选择合适的大树作为观察对象，确保树的外观特征明显，有利

于学生观察。

2.引导学生用自己的语言描述大树，鼓励他们表达自己的观察和

感受。

3.教师在此过程中要关注学生的表现，适时给予鼓励和指导，提

高他们的观察兴趣。

二、例题讲解中的词语学习

1.展示大树模型和图片，让学生直观地感受词语所描述的大树特

征。

2.利用词语卡片，让学生反复朗读和记忆，加深对词语的理解。

3.通过问答、举例等方式，检验学生对词语的掌握情况，并及时

给予反馈。

三、随堂练习的小组合作

1.合理分组，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.明确任务和要求，让学生在制作大树模型的过程中，充分运用

所学词语。

3.教师要关注各小组的进展，适时给予指导和鼓励，提高学生的

积极性。

2.讨论大树在自然环境中的作用，引导学生关注生态平衡和环境

保护。

3.开展拓展活动，如植树、制作环保标语等，让学生实际行动起

来，为环境保护贡献自己的力量。

五、作业设计的观察与描述

1.作业题目要具体明确，让学生知道需要观察和描述哪些内容。

3.教师在批改作业时，要关注学生的描述是否准确、生动，并及

时给予评价和建议。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，

以吸引学生的注意力。