人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第8单元 稳态与调节 第34讲 免疫调节.ppt

角度1免疫系统的组成1.(2021湖南高考)鸡尾部的法氏囊是B淋巴细胞的发生场所。传染性法氏囊病病毒(IBDV)感染雏鸡后,可导致法氏囊严重萎缩。下列叙述错误的是()A.法氏囊是鸡的免疫器官B.传染性法氏囊病可能导致雏鸡出现免疫功能衰退C.将孵出当日的雏鸡摘除法氏囊后,会影响该雏鸡B淋巴细胞的产生D.雏鸡感染IBDV发病后,注射IBDV灭活疫苗能阻止其法氏囊萎缩答案:D解析:根据题干信息“法氏囊是B淋巴细胞的发生场所”,可推知法氏囊是B淋巴细胞产生和分化的部位,所以是鸡的免疫器官,A项正确;传染性法氏囊病病毒(IBDV)感染雏鸡后,可导致法氏囊严重萎缩,进而影响B淋巴细胞的产生,B淋巴细胞主要参与体液免疫,所以会导致体液免疫功能衰退,B项正确;法氏囊是B淋巴细胞的发生场所,孵出当日摘除,会影响雏鸡B淋巴细胞的产生,C项正确;IBDV灭活疫苗相当于抗原,应在感染前注射,用于免疫预防,发病后再使用不会阻止其法氏囊萎缩,D项错误。2.(不定项)(2021山东高考)吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分,引起吞噬细胞产生干扰素。干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法错误的是()A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫B.吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同C.再次接触相同抗原时,吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快D.上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质答案:ABC解析:根据“干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染”,说明吞噬细胞产生干扰素不具有特异性,属于非特异性免疫,A项错误;溶酶体分解病毒,是将大分子分解为小分子,而细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制是细胞毒性T细胞将靶细胞裂解,使病毒失去藏身之所,B项错误;吞噬细胞对病毒的识别作用不具有特异性,所以再次接触相同抗原时,吞噬细胞参与免疫反应的速度不会加快,C项错误;干扰素是免疫细胞产生的免疫活性物质,D项正确。角度衍生(1)[2020山东高考]抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理。(√)(2)[2020全国高考Ⅲ卷]病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体。(√)(3)[2020全国高考Ⅱ卷]新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应。(√)(4)[2020山东高考]感染新冠病毒但无症状者,因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测。(×)角度2特异性免疫3.(2020山东高考)科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤,通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元,在脾神经纤维上记录到相应的电信号,从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系,即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫,调节过程如图1所示,图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。图1图2(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是,去甲肾上腺素能作用于辅助性T细胞的原因是辅助性T细胞细胞膜上有。?(2)在体液免疫中,辅助性T细胞可分泌作用于B细胞。B细胞可增殖分化为。?(3)据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程:。?(4)已知切断脾神经可以破坏脑—脾神经通路,请利用以下实验材料及用具,设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具:生理状态相同的小鼠若干只,N抗原,注射器,抗体定量检测仪器等。实验设计思路:。?预期实验结果:。?答案:(1)突触去甲肾上腺素受体(2)细胞因子浆细胞和记忆B细胞(3)光刺激光敏蛋白导致Na+通道开放,Na+内流产生兴奋(4)取生理状态相同的小鼠若干只,随机均分为两组,将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组,另一组只做假手术而不切断脾神经作为对照组;分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原;一段时间后,检测两组小鼠抗N抗体的产生量实验组小鼠的抗N抗体产生量低于对照组的产生量解析:(1)兴奋在神经元之间传递依赖的结构是突触,去甲肾上腺素是一种激素,激素通过与受体结合起作用,去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜表面有能与去甲肾上腺素特异性结合的受体。(2)在体液免疫中,T细胞接受抗原刺激后能分泌淋巴因子,淋巴因子能作用于B细胞,促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞。(3)兴奋的产生需要钠离子内流形成外负内正的动作电位。光刺激可以使CRH神经元产生兴奋,结合图2可知,其原因是光刺激光敏蛋白导致Na+通道开放,N