基于三全育人的高职课程思政内容设计——以《农产品冷链物流》为例.pdfVIP

基于三全育人的高职课程思政内容设计

——以《农产品冷链物流》为例

【摘要】作为结合三农与物流背景下的《农产品冷链物流》课程思政建设尚

处于初步建设阶段，作为高职物流专业拓展课，目前该课程在如何将思政要素与

农产品冷链行业物流教学还存在一定分离。结合“三全育人”教学理念，以理想

信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关

键，切实提高工作亲和力和针对性。结合时事配合案例，多元化多形式加强物流

专业学生思想道德、法律意识、职业道德及社会责任感培养。为物流管理专业课

程思政建设提供参考。

【关键词】课程思政；农产品；冷链物流；思政元素；

1引言

在建设高质量职业教育体系中，推进课程思政建设成为落实立德树人根本任

务的重要抓手。构建物流类专业课程思政的框架，目标在于提升专业人才培养

的价值定位，回答好“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的问题。

2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论

课改革创新的若干意见》，明确提出要全面推进高校课程思政建设。2021年9月

教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会开始启动《物流管理与工

程类专业课程思政教学指南》研制，形成了对物流专业课程思政教学体系设计、

课程思政建设