湘美版五年级下册书法教案(1).doc

第1课立刀旁

教学目标：

1．掌握立刀旁字的汉字的书写规则。

2．正确、规范地书写立刀旁的字。

教学重点、难点：

“判、则”这些字属于左右结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。

教学过程：

一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？

二、学习立刀旁的字的书写规则

1．介绍立刀旁的书写规则

立刀旁由短竖、竖钩组合而成。书写时，短竖轻短微弯，稍微偏上。竖钩粗长，直中带曲，钩脚短小。长短两竖或微微相向，或同向。

2．出示汉字：判、则

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

判：左右结构，左宽短，右窄长，左密右疏。左部横画大致平行，上短下长。竖画长短不同，粗细不一，起笔收笔相异。

则：左右结构，左短右长，左密右疏。左部横画间距相近，中间两横，不与右竖相连，两点上合下开，右部竖画左轻短又重长。左右之间疏而不离。

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

四、安全提示

提醒学生注意课间安全。

第2课力字旁

教学目标：

1．学习力字旁的字的书写规则，练习书写力字旁的字，将字写端正。

2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：

力字旁的字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。

教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些立刀旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们怎样写好立刀旁字呢？讲后请一生上台试写几个立刀旁的字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好力字旁的字。板书：力字旁

二、笔画复习。

书写横画、横折、竖折折钩。

三、学习力字旁的字的书写规则

1．介绍力字旁的书写规则

力字旁有横折钩和长平两画组成。在颜真卿《颜勤礼碑》中，横折钩分横画和斜竖钩两笔书写。横画轻短上斜，左粗右细，斜竖钩中斜竖内弯，收笔处稍出钩。

2．出示汉字：力、功、动

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

力：先逆锋起笔写横，左低重，又高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。

功：左窄小右宽大，左缩右伸。左下横写作提以避右，与右部首画呼应。右部撇画，伸入左下，左右浑然一体。

动：左正上，右斜下，左宽密，右窄疏。“重”笔画较多，左低右高，基本平行，见距相近，长短不一，起收各异。“力”部撇画伸入左部底横下端，左右融为一体。

4、对比与欣赏

欧体、柳体、赵体中力字旁的对比

5、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

四、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

五、安全提示

提醒学生注意课间安全。

第3课右耳旁

教学目标：

1．使学生学会并掌握右耳旁的字的写法。

2．学会并掌握这种偏旁在结构中的应用。

教学重点、难点：

通过讨论，学生找出右耳旁的字的写法特点。

教学过程：

一、导入、新授：

1．谈话（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察右耳旁。引出课题。

1．出示右耳旁。

2．观察笔画特征、摆放位置。

3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．书写要领：

右耳旁由横撇弯钩和悬针竖组成，与左部相比，位置通常偏下。横撇弯钩部分不宜太小，悬针竖应饱满。

5．练习书写。

先逆锋起笔写横撇，在露锋起笔写弯钩，最后逆锋起笔写悬针竖。

6．出示“都”“部”。

“都”字为左右结构，左上右下。左部横间距相近，长短各异，上竖与日字左竖垂直对正。右部横撇中的横与左部长横高低相近。

“部”字为左右结构，左上右下，左右长短、宽窄相近左部上点偏右，横画大致平行，右部竖画上齐左部首横，粗重正直，横撇弯钩不相连。

7．生练习书写。师范写并点评。

8．对比与欣赏

欧体、柳体、赵体中右耳旁的对比

三、学生继续练习。

四、安全提示

提醒学生注意课间安全。

第4课反文旁

教学目标：

1．了解反文旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

指导反文旁的书写，一定要能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．复习上一节课的主要内容。

3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是反文旁。

反文旁的书写要点

反文旁有短撇、短横、撇、捺组成。两撇长短、轻重、曲直、角度均不同，所有笔画皆左缩右伸。长撇靠近横画左下方起笔，捺多在短撇收笔处下端起笔。撇与