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山东外国语职业技术大学
成人高等教育
2021年第二学期期末考试
学习方式:函授/业余时间：120分钟
考试科目:《course》（总分）100分
集中闭卷考试
特别提醒：
1、所有答案均须填写在答题卷上，否则无效。
2、每份答卷上均须准确填写专业、身份证号
码、所属学习中心名称、学号、姓名等。
一单选题(共18题，总分值36分)
1.为研究三种增产菌（因素A）和两种耕作方法（因
素B）的联合使用效果，采用3次重复的随机区组
设计，增产菌处理的期望均方可能为（）。（2
分）
A.
B.
C.
D.
2.有关方差分析的区组显著性，下列说法中正确的是
（）。（2分）
A.区组项显著，说明试验设置不合理、结果不可信
B.区组项不显著，说明试验设置合理、结果可信
C.区组项显著，说明区组间有效应差异
D.区组项显著，说明试验精度高
3.统计假设测验的正确步骤为（）。
①规定测验的显著水平α值；
②在无效假设正确的前提下，根据平均数或其他统
计数的抽样分布，计算由于抽样误差获得此样本的
概率；
③将计算所得概率值与设定的α值比较，从而做出
接受或否定无效假设的推断；
④对样本所属的总体提出统计假设，包括无效假设
和备择假设。（2分）
A.①②③④
B.②③④①
C.④③①②
D.④①②③
4.算术平均数的两个特性是（）。（2分）
A.
B.
C.
D.
5.关于无偏估计值，下列说法正确的是（）。（2
分）
A.
B.
C.
D.
6.方差分析时，进行数据转换的目的不包括（）。
（2分）
A.使误差方差具有正态性
B.使处理效应与环境效应线性可加
C.为了使误差方差同质
D.为了使数据更加整齐
7.正态分布不具有下列哪种特征？（）（2分）
A.左右对称
B.单峰分布
C.中间高、两头低
D.概率处处相等
8.对一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计
进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比
较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表
的自由度分别为（）。（2分）
A.，3
B.，3
C.，12
D.，12
9.已知，则x在区间的概率为（）。（2分）
A.0.025
B.0.975
C.0.95
D.0.05
10.提出备择假设的依据是（）。（2分）
A.抽出样本的那个总体平均数等于假设平均数；
B.抽出样本的那个总体平均数与假设的平均数之差等
于0；
C.在拒绝无效假设之后可供接受的假设；
D.抽出样本的那个总体平均数不可能出现的值；
11.有关理论分布与抽样分布的阐述中正确的是（）
（2分）
A.若原始总体是正态分布，无论样本容量多大，样本
平均数差数都服从正态分布
B.从原始总体中抽取样本并计算样本的统计数，无穷
多次抽样的样本统计数的平均数揭示了样本统计数的分
布规律
C.从原始总体中抽取样本并计算样本的统计数，无穷
多次抽样的样本统计数所构成的统计数总体的特征揭示
了统计数是否为总体参数的无偏估计
D.F分布不是有关样本统计数的抽样分布
12.下列有关试验设计的阐述中不正确的是（）。
（2分）
A.随机排列的试验设计较顺序排列的试验设计具有较
高的精确度且对误差的估计是无偏的
B.在进行区组与小区的设置时，区组间可以有地力差
异，而区组内小区间则应该保持地力一致
C.两因素试验中，若因素A边际影响较大，
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