第二单元森林狂想曲(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版.pdfVIP

第二单元森林狂想曲（教案）-2021-2022

学年音乐五年级上册-人教版

一、教学内容

《第二单元森林狂想曲》-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版，本章节内容主要包括：

1.森林狂想曲的创作背景及作者介绍；

2.学习歌曲《森林狂想曲》的主旋律，掌握其节奏与音准；

3.了解及实践歌曲中的和声、对位等音乐表现手法；

4.分析歌曲结构，理解其ABAB型的四段体结构；

5.培养学生对自然主题音乐的欣赏能力，激发学生对音乐创作的兴趣；

6.通过演唱、演奏、创作等活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

二、核心素养目标

《第二单元森林狂想曲》教学过程中，核心素养目标为：

1.提升学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过分析森林狂想曲的旋律、节奏、和声等元

素，使学生深入理解音乐作品；

2.培养学生音乐表现力与创造力，鼓励学生在演唱、演奏过程中表达个人情感，尝试对歌

曲进行简单的改编与创新；

3.强化学生团队协作意识，通过集体演唱、合奏等形式，提高学生在音乐活动中的沟通与

协作能力；

4.增进学生对自然环境的关爱，以森林为主题的音乐作品引导学生关注自然、保护生态，

培养其音乐与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《森林狂想曲》的主旋律、节奏型及和声进行，这是本节课的核心内容。通过学习歌

曲，使学生能够准确地唱出主旋律，理解并模仿歌曲中的复杂节奏，以及感受和声带来的音

乐色彩。

-理解歌曲的结构，即ABAB型的四段体结构，明确各个段落的主题和变化，以及如何通过

这些结构变化来表现森林的氛围和情感。

-培养学生的音乐欣赏能力，通过分析作品的艺术特色，让学生理解音乐如何表现自然景观

和情感。

举例：《森林狂想曲》中，A段旋律流畅，表现森林的宁静；B段节奏多变，表现森林的生

动活泼。学生需要学会区分并表达这两个段落的不同情感。

2.教学难点

-歌曲中节奏的变化和复杂度，对于五年级学生来说，识别并准确演奏这些节奏是一个挑战，

尤其是对位法的应用，需要学生具备较高的音乐感知能力。

-和声的听辨与演唱，和声部分往往需要学生有较好的音准感和协作能力，能够与他人和谐

地演唱不同的声部。

-在创作实践中，如何将所学的音乐元素应用到自己的作品中，这要求学生不仅要理解理论

知识，还要能够灵活运用到创作中。

举例：在B段中，使用了较多的十六分音符和三连音，对于学生来说，这些节奏型的掌握是

难点。教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿这些节奏。

又如，在进行和声练习时，学生可能难以把握不同声部的和谐与平衡，教师可以通过分声部

练习，逐步引导学生协调各自的音量与音准，以达到和谐的效果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《森林狂想曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在自然界中是否有过听到鸟鸣、水流等声音，并想象它们变成音乐的体验？”

这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好

奇心，让我们一同探索音乐与自然结合的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《森林狂想曲》的创作背景和基本概念。这首曲子是通过

模拟森林中的声音，将自然元素融入音乐创作中，展现了音乐与自然的和谐共生。这种创作

手法对于我们理解音乐与生活的联系非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看《森林狂想曲》的具体案例。分析歌曲中如何运用旋律、

节奏、和声等手法来表现森林的景象，以及这些手法如何帮助我们更好地欣赏音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏型及和声进行这两个重

点。对于难点部分，如复杂的节奏和和声，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《森林狂想曲》相关的实际问题，

如“如何运用音乐表现自然场景？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过模仿自然声音，

尝试创作一段小曲，体会音乐与自然的融合。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实验的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《森林狂想曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问

题。我