第二单元手拉手地球村(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版.pdfVIP

第二单元手拉手地球村（教案）

-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版

一、教学内容

《第二单元手拉手地球村》-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版。本节课主要内容包

括：

1.欣赏歌曲《手拉手》：通过学唱歌曲，让学生体验集体协作的力量，感受友谊的温暖。

2.学习世界音乐元素：介绍世界各地的音乐特色，如非洲鼓、拉丁节奏、中国民乐等，让

学生了解并尊重不同文化的音乐表现。

3.歌曲创编：以小组为单位，运用所学世界音乐元素，创作一首具有地球村特色的手拉手

歌曲。

4.表演展示：学生分组进行表演，展示创作成果，互相观摩学习，共同提高。

5.情感教育：通过歌曲学习，培养学生热爱和平、关心环保、尊重多元文化的价值观。

二、核心素养目标

《第二单元手拉手地球村》核心素养目标：

1.提高音乐审美：通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐美的感知能力，激发他们对音乐

的热爱。

2.增强团队协作：在歌曲创编和表演过程中，锻炼学生团队协作能力，培养集体荣誉感。

3.拓展国际视野：了解世界各地的音乐文化，提高学生的国际视野，促进对多元文化的尊

重和理解。

4.培养创新能力：鼓励学生在创编过程中发挥创意，提高音乐创作能力和实践能力。

5.增强社会责任感：通过歌曲传递关爱地球、珍惜友谊等价值观，培养学生积极向上的社

会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《手拉手》歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的友谊和团结主题。

-世界音乐元素：熟悉非洲鼓、拉丁节奏、中国民乐等音乐元素的特点，并能进行基本模仿

和运用。

-创编实践：运用所学的音乐元素，创作一首具有地球村特色的手拉手歌曲。

举例解释：

-在学唱《手拉手》歌曲时，重点在于学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏，理解歌词所传

递的友谊信息，以及如何在集体中和谐地合唱。

-在学习世界音乐元素时，重点是通过具体的音乐实例，让学生感受不同文化的音乐风格，

如非洲鼓的节奏感、拉丁音乐的韵律感、中国民乐的旋律美。

2.教学难点

-节奏掌握：对于某些复杂的节奏型，如非洲鼓的交叉节奏，学生可能难以准确模仿和演奏。

-创编技巧：在创编歌曲时，如何将所学的世界音乐元素融合到自己的创作中，对于学生来

说是一个挑战。

-情感表达：如何通过歌声传达出歌曲中蕴含的团结、友爱等情感，对学生而言是一个难点。

举例解释：

-对于节奏掌握，难点在于学生需要通过反复练习，理解并模仿非洲鼓等复杂节奏型的规律，

教师可以通过分解节奏、慢速练习等方法帮助学生突破这一难点。

-在创编技巧上，教师可以引导学生从小部分开始创作，逐步尝试将不同音乐元素结合，通

过小组讨论和教师指导，帮助学生找到合适的创作方式。

-对于情感表达，教师可以通过情景创设、情感体验等方式，让学生在理解歌曲背景和情感

内涵的基础上，通过歌声自然地表达出来。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二单元手拉手地球村》这一章节。在开始之前，我想

先问大家一个问题：你们在日常生活中是否体验过手拉手、“团结协作的快乐？”这个问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索音乐如何将世界各地的人们紧密联系在一起。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界音乐的基本概念。世界音乐是各种文化中音乐形式的

集合，它体现了不同民族的风俗、语言和情感。了解世界音乐有助于我们拓宽视野，增进对

不同文化的尊重和理解。

2.案例分析：接下来，我们以《手拉手》歌曲为例，分析其融合非洲鼓、拉丁节奏等世界

音乐元素的特点，以及如何传递团结协作的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏的掌握以及世界音乐元素

的运用这两个重点。对于难点部分，如非洲鼓节奏的模仿，我会通过简化节奏、逐步加速等

方法帮助学生理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手拉手相关的实际问题，如如何在

生活中体现团结协作。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲创编实验操作。这个操作将演示

如何将所学的世界音乐元素融合到创作中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的歌曲。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世