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随班就读工作计划

随班就读工作计划1

一、指导思想：

把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育，巩固提高“普

九”成果，实现教育均衡发展的重要内容，坚持以建立随班就读

工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。做好残疾儿

童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完

善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实

施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作

的有效途径，培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任

务。

二、基本情况：

本学期，我校共有两名特殊学生，陈其清，男，视力障碍；

余运鸿：男，听力障碍，随班就读二年级。他们都是很特殊的孩

子，除了视力、听力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时

的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也

无法独立完成试卷。

三、工作目标：

1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健

康发展；

2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；

3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：

（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读

工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育

相互支持、

相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组

织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读

教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必

要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教

育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班

就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、

热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，例

会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日

常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、

有督促、有检查、有反馈、有评价。

（二）加强管理，规范随班就读工作。

我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的

原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班

生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学

习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师

们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程

中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教

学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第

五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出

发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方

法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结

经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。

（三）发挥资源，普特渗透，共同提高。

学校充分发挥现有的教学资源，培养学生的兴趣爱好，培养

随班就读学生的生活自理能力。同时在少先队组织中开展“一帮

一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学

校大家庭中健康成长,同时还要积极参加学校举办的各活动。

随班就读工作计划2

一、指导思想

为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育(随

班就读)工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读

各项工作。

二、工作目标

1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，

矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环

境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化

知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和

谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。

2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”

的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实

创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和

策略。

三、具体工作措施

(一)加强管理，形成络

1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指

导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。组长：逄立娟;副

组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、

杨功平。

2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会

议，对随班